還完了沈僚的電腦，李培風便回到工作室，打算蹭個飯，可惜房間內空蕩蕩，一個人沒有，打電話給武問月對方也不接，估摸不是還在生氣就是在拍攝,或者兩者兼有。

他也不想自討沒趣了，回到學校食堂隨便吃了一口，下午接著上課?；蛘哒f是，講課。

這節課是趙清歌開設的網絡文學研究的選修課，他上不上都行，奈何被老趙拉了壯丁，不僅要上課旁聽，還要上臺教學,不僅要上臺教學,還要批改作業。

這也是李培風上次為趙清歌代課所布置下的作業，讓上課的六十余位學生分成六組，分別進入當前市面上六個小說平臺閱讀網文，并按照網站自身的規則來合力創作小說。

這樣做的用意主要有很多；一是讓她們真正進入網絡文學的創作場域，親身體會作者所面對的環境，這樣才能進行深入研究；二是希望創意寫作專業的同學在實踐中學習寫作，探索自身的道路；三是所有人都可以借此水論文啦！！

六個小組眼下有四個組都已經在各個平臺發了書，字數平均在四萬左右，均未簽約，剩下的兩個小組仍然在醞釀階段，但定下了題材和創意，寫出了大綱。

“我發現你們目前對網絡小說的定位還不準確，以至于寫出來的小說定位并不清晰……”

講臺上的李培風通過電腦掃了兩眼發布的幾本書，又看了看另外兩個小組的小說大綱，心里給了個‘簽約都有難度’的評價后，便開始講課。

“網文就是大眾文學商品。它是文學,但更是一個商品。既然是商品，你就要明白市場需要什么樣的商品,或者說大部分的讀者喜歡一個什么樣的故事。作為網文作者要考慮商品的屬性：普及性和接受度?！?

“寫網文的思維邏輯，不能是我有個好故事，我要把它寫出來！而是，我有一個好故事，其他人應該覺得很好，所以我要把它寫出來。而你還要注意的是，每個網文平臺上的故事風格和讀者群體也不同，所以你們對這一點也要考慮……”

李培風在對學生將網文剖析解構的同時，對自身也是一個提升，所謂教學相長，便是這番道理。

下課后，李培風陪趙清歌回了辦公室，本來想牽牽手，抱抱又貼貼的，但老趙顯然還在生氣，根本不讓他不碰不說，更發出了威脅……

“想讓我給你父母打電話是吧？把你爪子收回去！”

李培風嘆了口氣，轉身走人。

固然夢中老趙都已經接受五位一體并大被同眠了,還和其他三位女孩關系非常不錯,但夢醒后又擺出了趙教授的架勢。

這說明什么？說明現實這座冰川比他想的還要高,還要硬！

……

下午四點半，大雨已停，李培風之前定好的兩位私廚帶著食材和工具上門做菜。

五點，壽星徐曼凝和武問月也回到了家，兩個女孩的心情似乎恢復了正常，彼此有說有笑的聊著天，但面對李培風的時候愛答不理，顯然氣還未消。

李某人想和她們多說兩句，兩個女孩卻直接進了臥室，把門反鎖上了。

“什么時候吃飯什么時候再叫我們！”

她們態度雖差，但李培風心下稍寬，因為至少沒到要把他攆出去的地步。不由在兩位私廚的指導下，更用心地制作甜點，希望用親手制作的甜點把兩個女孩的怒氣再降一降。

五點二十，敲門聲響起，在廚房幫廚的李培風剛要出去開門，武問月卻搶先一步迎接，來人正是黃天萱。

“我沒遲到吧？”

“沒，飯還沒做好呢?！?

“快進來，天萱姐?！?

黃天萱邁步進門后，看了眼李培風，便被兩個女孩拉進了側臥，舉止親密好似親閨蜜。

“有種被孤立的感覺??！”

李培風砸吧著嘴，輕手輕腳走進了側臥房門，試圖偷聽三個女孩對話，經過剛開始幾句沒營養的對白，黃天萱也終于主動提起了李某人最關心的話題……

“你們和他生氣了？”

武問月沉聲道：“他做的太過分了！”

黃天萱啊了一聲，遲疑道：“其實也還好吧，夢里的那些一上午我過去我都忘得差不多了，畢竟只是個夢……”

李培風沒想到她居然幫自己說話，有點愣住了。

但屋內的徐曼凝冷笑道：“夢是小事，也不提他之前和天萱姐您之間的事兒，就說現在，他居然在和我們戀愛的狀態下還和趙清歌玩師生戀，簡直是卑劣到了極點！還有啊，中午的時候我又看到他和那個白毛女在圖書館咬耳朵說悄悄話！”

黃天萱吃驚：“是嗎？那他確實是做的不對！”

“他是狗改不了吃屎！”

“反正我們是不打算原諒他了！”

兩個女孩憤恨的說完，黃天萱表示理解，并幫腔道：“培風這個人確實很花心，那你們打算怎么辦？”

門外的李培風豎起耳朵，緊貼房門，只聽得……

“冷靜一段時間吧。”武問月似乎有些倦了：“他這個人無恥又貪心，我們都認為要好好考慮一下這段感情?！?

徐曼凝也有些低落：“我都想把他攆走不讓他在這住了?！?