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《育才中學(xué)》（1 / 3）

《育才中學(xué)》

上課鈴響起, 黎知腳步沈重地回到了座位。

那個(gè)會(huì)害怕會(huì)著急真實(shí)的王志遠(yuǎn)消失了，現(xiàn)在的王志遠(yuǎn)只是一個(gè)容器。一個(gè)和徐景勝、謝琮沒(méi)有區(qū)別的容器。

黎知緩緩環(huán)視這間教室，這些埋頭苦學(xué)的學(xué)生中, 有多少這樣的容器？

三節(jié)晚自習(xí)結(jié)束, 玩家們距離完成罰抄任務(wù)遙遙無(wú)期, 也不是所有人都有膽子像黎知那樣違背老師的懲罰規(guī)定，更多人還是希望不要節(jié)外生枝, 以免觸發(fā)什么死亡條件。當(dāng)然像粉毛這種聽(tīng)寫全錯(cuò)的想學(xué)也學(xué)不了。

大部分學(xué)生都離開(kāi)了教室，除了玩家, 高二一班還有四五個(gè)罰抄的學(xué)生, 都在奮筆疾書。

譚曼語(yǔ)問(wèn)黎知：“我們回去嗎？”

副本裏夜晚是最危險(xiǎn)的, 現(xiàn)在天已經(jīng)黑了，再在這裏待下去還不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

黎知低聲道：“你先回去，我再等一等。”

譚曼語(yǔ)有些疑惑：“等什么？”

黎知看了眼坐在靠墻位置的徐景勝, 他也是留下來(lái)罰抄的學(xué)生之一，但他似乎一點(diǎn)也不著急，端端正正握著筆坐在那, 不緊不慢抄寫著單詞。

譚曼語(yǔ)順著她的視線看了一眼, 想了想也坐回去：“我跟你一起吧，我也得盯著周建章他們。”

放學(xué)時(shí)那片刻的動(dòng)靜很快就消失了，整棟教學(xué)樓又恢覆了詭異的安靜。教室裏沒(méi)人說(shuō)話，只有筆尖飛快劃過(guò)紙面的聲音。時(shí)間一分一秒過(guò)去, 保持同一個(gè)姿勢(shì)抄寫幾個(gè)小時(shí)的玩家們感覺(jué)腰和手都要斷了。

這種程度的罰抄真的很考驗(yàn)人的心態(tài), 好幾個(gè)玩家抄出了火氣, 黎知能感受到越來(lái)越煩躁的氣氛在蔓延。她朝外看了一眼, 天已經(jīng)徹底黑了，就連那幾盞昏暗的路燈都仿佛快要被黑暗吞噬。

教室裏突然響起一道溫和的聲音：“要不我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧？”

所有人都朝說(shuō)話的人看過(guò)去。

是徐景勝。

他臉上掛著平靜的笑意, 在教室白熾燈的映照下，透著某種蠱惑的意味：“都抄了這么久了，玩?zhèn)€游戲放松一下吧，也不著急這一時(shí)半會(huì)。”

幾個(gè)玩家對(duì)視一眼，有人粗聲粗氣問(wèn)：“什么游戲？”

徐景勝說(shuō)：“在教室裏的話，我們可以玩四角游戲。”

有人聽(tīng)過(guò)四角游戲，也有人沒(méi)聽(tīng)過(guò)，徐景勝貼心地解釋道：“常規(guī)的四角游戲只有四個(gè)人，但我們可以利用桌椅多搭幾個(gè)角出來(lái)，組成一個(gè)多角形。每個(gè)角站一個(gè)人，大家都背對(duì)著彼此，關(guān)了燈后，先由1號(hào)位的人走向2號(hào)位的人，1號(hào)拍一拍2號(hào)的肩，再由2號(hào)走向3號(hào)位，以此類推。當(dāng)有人走到?jīng)]有人的位置時(shí)，就要先咳嗽一聲，再繼續(xù)朝下一個(gè)人走去。”

他說(shuō)完，略帶興奮的眼神掃過(guò)眾人：“怎么樣，聽(tīng)上去是不是很有趣？玩不玩？”

夜晚，教室，四角游戲，聽(tīng)上去不是有趣，是嚇人。

但npc在這個(gè)時(shí)候提出玩這個(gè)游戲，會(huì)不會(huì)有特殊的意義？或許跟他們的任務(wù)有關(guān)？眾人一時(shí)有些遲疑，不知道該答應(yīng)還是該拒絕。

“聽(tīng)上去挺無(wú)聊的。”一陣沈默中，響起一道略帶嫌棄的聲音：“就一群人走來(lái)走去，有什么意思。”

黎知靠坐在椅子上，手指間慢悠悠轉(zhuǎn)著筆，對(duì)上徐景勝看過(guò)來(lái)的不悅視線，沖他微微一笑，“有這時(shí)間還不如多抄幾個(gè)單詞。”

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