平明尋白羽，沒在石棱中。爹，那個將軍很無聊嗎？他為什么要射石頭？”

“不是，這個將軍以為自己射的是老虎。”

“他射老虎，卻射在石頭上，他的箭法好差哦，根本比不上二哥。”

“……”

“還有，那只箭很貴嗎？為什么射出去了第二天還要找？如果這個將軍不去找，別人就不會知道他居然射到石頭上了，他真的好笨哦。”

“＞＿＜……”

“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。爹爹，項羽為什么不肯過江東？他是不是暈船？”

“＞＿＜……”

“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！爹，這個人是誰啊？膽子可真小。不就是前面后面都看不見人嘛，居然嚇哭了，昨天你們都出門去，我一個人在黑屋子里，也沒有哭啊。”

“＞＿＜……”

席天十六歲了。一日，爹爹看到一個對聯故事，是這樣的：“從前有一個老夫子，為人很嚴謹。這天，一個小書童在上學的路上采到一朵很漂亮的花，舍不得丟掉，就偷偷地藏在袖子里帶進學堂，可是還是被老夫子看見了，便出了一個上聯，叫做‘小書童暗藏春色’，那個小書童很聰明，一下就對道：‘老夫子明察秋毫’。”

爹爹覺得這個故事非常有趣，就叫來了小兒子。

“小天，你到爹爹這里來。”

小天聽話地過來坐下。

爹爹把這個故事講給他聽，但是沒有說出下聯，“小天啊，你來對一對這個下聯。”

席天嚇了一跳，“我……我對？”

“是啊。爹爹不是已經教過你怎么對對子了嗎？”

席天捧著小臉，擰著眉頭使勁想，吃奶的力氣都使了出來，也想不出來。

“小天，”爹爹以一個教育家的口吻循循善誘，“咱們可以分開來對啊。上聯是小書童，下聯當然也要對這個故事里的一個人物，是什么？”

這個故事只有兩個人，所以小天立即道：“老夫子。”

“聰明。”爹爹夸獎道，“還有這個‘暗’，暗應該對什么？”

“明？”

“沒錯。下一個字，藏？這個字不好對，我們跳過去，春，你說春應該對什么？”

“冬？”

“不是。”

“夏？”

“不是。”

“秋？”

“對了，小天真聰明。你想啊，上聯是小書童暗藏春色，下聯就應該是老夫子明什么秋什么？提示你，那是一個成語，爹爹教過你的啊。”

席天認真地想。明什么秋什么？

抓抓腦袋，左看看，右看看，突然看見自家二哥正跟門口的豆腐西施眉來眼去，頓時想起來一個詞。

“老夫子明送秋波！”

爹爹跌倒，就連小愿也忍不住跑了進來敲頭：“笨！就算是秋波那也該是暗送秋波啊！”

“也許那個老夫子很勇敢呢？”

“＞＿＜……”

從此之后，爹爹再也不妄想讓席天學習對對子了。

一個爹爹三個娃外篇影子師兄

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想要描述一個人的話，應該有很多形容詞可以用，比如說他是一個“高尚”的人啦，一個“純粹”的人啦，一個“脫離了低級趣味”的人啦，等等。

如果這個人還沒達到這個境界，也有很多形容詞可以用，比如說他是一個“理智”的人啦，一個“聰明”的人啦，一個“有判斷能力”的人啦，等等。