“噓！”小鹿在唇前豎起食指，壓低聲音道：“這都第三節(jié) 課了，很快那些領(lǐng)導(dǎo)就要過(guò)來(lái)檢查了?！?

下午會(huì)檢查“校園一卡通”的事，還是小鹿說(shuō)的，盛晚風(fēng)自然是記得。

但他們現(xiàn)在都是有卡的人，可謂是底氣十足，為什么要表現(xiàn)的這么……惶恐？

也許是盛晚風(fēng)的表情太過(guò)明顯，小鹿看出了她心底的疑惑。當(dāng)即壓低聲音解釋道：“那些領(lǐng)導(dǎo)很可怕的，千萬(wàn)不要被他們?cè)]意，不然會(huì)變得不幸?！?

盛晚風(fēng)翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的手一頓。

·

沒(méi)過(guò)多久，小鹿口中“來(lái)檢查的領(lǐng)導(dǎo)”果然出現(xiàn)在教室裏。

——這時(shí)第四節(jié) 課的鈴聲剛剛響起。

他們一行總共有五個(gè)人。為首的是個(gè)穿著休閑裝的中年人，看起來(lái)溫和有禮。

中年人身后跟著一男一女兩個(gè)年輕人，手上分別拿著一個(gè)機(jī)器和一個(gè)文件夾。

走在最后的則是兩個(gè)強(qiáng)壯男子，他們應(yīng)該是保鏢之類的身份，穿著黑西裝戴著墨鏡，面無(wú)表情的在教室門口站定。

中年人走到講臺(tái)上，旁邊的慈和的開(kāi)口道：“占用同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間。”

然后那一男一女兩個(gè)年輕人拿著手上的東西，從門口開(kāi)始對(duì)學(xué)生們進(jìn)行“檢查”。

盛晚風(fēng)註意到，雖然沒(méi)有小鹿表現(xiàn)的那么明顯，但班上其他npc學(xué)生看見(jiàn)這一行人確實(shí)都有些畏懼，輪到被檢測(cè)的時(shí)候，更是大氣都不敢出。讓干什么就干什么，宛若一個(gè)個(gè)提線木偶。

很快，就輪到了盛晚風(fēng)這一排。

相比于面色有些蒼白的小鹿，盛晚風(fēng)從頭到尾都很淡定。拿出卡片遞給前來(lái)“檢查”的年輕男人。

男人接過(guò)?？?，先對(duì)比盛晚風(fēng)的臉和卡片上的照片是否一致，然后才會(huì)在拿著的機(jī)器上刷動(dòng)。

只要機(jī)器上的燈變綠，就說(shuō)明“檢測(cè)通過(guò)”。

毫無(wú)疑問(wèn)，盛晚風(fēng)的“校園一卡通”是真的。身旁的小鹿也沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題。

年輕女人在文件夾上寫了什么。

而年輕男人已經(jīng)將卡片遞還給盛晚風(fēng)和小鹿，往下一排的學(xué)生走去……

二十幾分鐘后，高一一班的檢測(cè)結(jié)束。

并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何異樣。

盛晚風(fēng)抬眸不動(dòng)聲色的觀察站在講臺(tái)上的中年男人——在得到這個(gè)結(jié)果后，他的神色變得有些奇異。

似乎變得有些激動(dòng)？

盛晚風(fēng)覺(jué)得有些古怪。但那幾個(gè)人此時(shí)已經(jīng)走出了教室。

“他們要去高一二班了。”小鹿壓低聲音，嘟囔道：“希望那個(gè)喬二被抓走，我覺(jué)得他肯定有問(wèn)題！”

十分鐘后，隔壁真的傳來(lái)一陣嘈雜的吵鬧聲。

隱約間似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在喊叫，還有“抓住”、“找到一個(gè)”……之類的話語(yǔ)。

上課的時(shí)候總是安靜的，即便有聲音，一般也是讀書(shū)聲，哪會(huì)有這么喧鬧的動(dòng)靜。

盛晚風(fēng)還在思考，教室裏的其他npc學(xué)生，包括小鹿在內(nèi)，此時(shí)都好奇的伸長(zhǎng)了脖子，不住偏頭看向聲音傳來(lái)的方向——即便他們只能看見(jiàn)一堵墻。

講臺(tái)上的美術(shù)老師也停下了在黑板上勾畫的動(dòng)作。

“這是真的有人被抓走了？”

盛晚風(fēng)瞇著眼睛道。

其實(shí)她對(duì)這個(gè)結(jié)局并不意外。

——在陳小姐幾人都不知道“校園一卡通”存在的時(shí)候，盛晚風(fēng)就已經(jīng)確定了這次必然要被抓走一些玩家，只是多少的問(wèn)題。

而此時(shí)之所以開(kāi)口詢問(wèn)，還是想要探聽(tīng)npc的想法。

比如身邊的“小鹿”。