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第223章：質(zhì)疑與培訓(xùn)（3 / 3）

平常的時(shí)候，周老是一個(gè)很隨和的人。但是一旦涉及教育工作的時(shí)候，他不茍言笑，而且每個(gè)細(xì)節(jié)都要認(rèn)真的打磨。

開會(huì)第一件事，就是讓所有老師把備課筆記交上來，然后大家一起討論是否有效。

這可以說算是“公開處刑”的一種了。

老師們都非常的緊張，周志普看過了所有的備課筆記，他的臉上也看不出來是高興還是不高興。

“同志們啊，現(xiàn)在我們在等消息，那邊一旦同意我們開始培訓(xùn)，那么我們就要對工人進(jìn)行技能培訓(xùn)。”

“我知道啊，大家都是教學(xué)生的，對于教工人，很多人都有了陰影。這一點(diǎn)我能理解。”

“但是我請你們認(rèn)識到一個(gè)問題，這些工人的提升，會(huì)給我們帶來巨大的物質(zhì)提升，而隨著物質(zhì)提升，讓工人們意識到知識的力量之后，他們會(huì)促進(jìn)我們的教育發(fā)展。現(xiàn)在就應(yīng)該是我們讓教育發(fā)揮作用的時(shí)候。”

周志普說這話的時(shí)候，高宛如笑道：“我打斷一下，老周啊。這些老師們也是第一次，我們大家這次要探討的對工人幾星級專項(xiàng)培養(yǎng)，這個(gè)離我們當(dāng)年在戰(zhàn)爭時(shí)期培養(yǎng)我們的戰(zhàn)士，是一樣的。”

“所以呢，大家也不要太緊張，老周的意思其實(shí)是讓大家多提意見，你們的備課筆記我都看了，大家各自都有各自的想法，但是我們現(xiàn)在沒有一個(gè)比較明晰的教學(xué)方案。小默，你來說說。”

高宛如一提到李默，大家都眼睛都亮了。周志普是最亮的那個(gè)，他也和藹的笑著說道：“是啊小默，你給我說說裏的想法？”

“是這樣的，我提幾個(gè)點(diǎn)吧，希望大家回去好好調(diào)整一下。第一就是實(shí)用性，那些沒有必要，我們?nèi)粘Ｓ貌簧系臇|西，就不用拿出來了，那玩意兒對工作沒有什么好處。這不是進(jìn)行科學(xué)的研究，我們要謹(jǐn)慎對待，我們要做的是讓工人能更快的掌握一些新技能，能幫助他們提高生產(chǎn)力。讓他們能利用科學(xué)知識來解決問題。”

“過于基礎(chǔ)的理論，我們就不要在提出來了，我們讓他們學(xué)會(huì)使用方法，而不是搞明白這東西的科學(xué)依據(jù)是什么。”

“而且工人不愿意研究那些東西，他們更在意自己這個(gè)月能賺多少錢。你們要考慮的方向就是我們工人學(xué)什么東西能讓他在工廠多在同樣的時(shí)間裏面做出更多的產(chǎn)品，讓他們拿到更多的獎(jiǎng)金。”

李默說完，周志普第一個(gè)鼓掌。

“好！這個(gè)目標(biāo)很實(shí)際，也很明確。這也是我說想要提到的一個(gè)重要的問題，大家一定要註重實(shí)際運(yùn)用，我們既然要培訓(xùn)工人，那就要把教學(xué)著重在你的學(xué)科內(nèi)，有什么能幫助到工人的。”

李默一句話，就讓所有的老師認(rèn)同了李默在教育界神童的整個(gè)稱號。真的是神乎其神。

一個(gè)十七歲的少年竟然能把問題看的這么透徹。

其他的人都抓不住要點(diǎn)，但是李默不一樣。他不僅僅能抓住要點(diǎn)，還能指出問題的解決方法。

李默跟老師們開會(huì)一直到了晚飯。晚飯甚至都是在會(huì)場裏面一面吃一面繼續(xù)開。主要及時(shí)探討學(xué)科的側(cè)重點(diǎn)。

比如說數(shù)學(xué)，那就沒有必要弄一些因?yàn)樗裕?jì)算下料的比例，那就讓老師想一些簡便算法，工人能第一時(shí)間用最簡單直接的算法就把用料計(jì)算清楚。

而生物老師，根本不用講的別的，就告訴工人，食品在什么情況容易壞，壞掉的食物不一定是變味，怎么保證食材的新鮮，和辨別食材新鮮。

如何發(fā)酵是最佳方案……

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