“那為何救吾”麴演咬牙追問。

男子以理所當然的口吻回答，“也是奉命行事。”

“奉何人之命”麴演不罷休道。

然而這一次男子卻并沒有回答麴演。而是再次用木棒敲了敲他的腦袋道，“小鬼，汝今日已問得夠多了。若想活命報仇的話，接下來就照吾的話去做?！?

活命報仇四個字頓時就點起了麴演心中的燃燃斗志。沒錯，父仇未報。自己絕不能不明不白地死在半途之中。相比眼前這個神秘的男子，袁紹才是麴家真正的仇人。思慮至此，麴演立馬換了個姿勢恭恭敬敬地向男子跪拜道。“敢問恩人尊姓”

“朱林，字子淏?！?

事實正如朱林所言，蔣義渠在得了麴義以及被朱林做過手腳的“麴演”首級之后。當即差人日夜兼程地將二人的首級送往鄴城邀功。袁紹眼見麴義父子已除。心頭堵著的那塊大石總算是落了地。要知道麴義并非單純的亂世軍閥，西平麴氏的先祖乃是西漢哀帝的尚書令麴譚。因此西平麴氏雖比不得汝南袁氏“門生故吏遍天下”，但在涼州也是個小有名氣的尚武世家。倘若袁紹不能一舉誅滅麴義父子讓其逃回涼州，那后果可不堪設想。

而為免夜長夢多，袁紹在稍稍松口氣之后，便在第一時間命顏良率部帶著麴義父子的首級趕往麴家軍大營收編麴義曲部。由于袁紹早與麴義的部將陶升暗中勾結。因此顏良到達大營之后，僅一亮著麴義父子的首級，陶升便帶著大部分兵馬投降了袁紹。至于剩余的麴義親信。則在顏良與陶升的聯合絞殺之下很快就被平定。事后袁紹將陶升封為建義中郎將，并命其統帥麴義曲部駐留幽州。

袁紹此番誅殺麴義父子雖說比較順利，但從布局到伏擊。再到收編麴義部，還是花去了將近兩個多月的時間。在此期間。身處許都的曹操并沒有傻乎乎地坐視袁紹在冀州忙里忙外，而是乘著袁紹無暇南顧之際，積極調兵布防黃河一線。建安三年（198年）十一月，曹操收攏臧霸部，并派其領精兵進駐泰山郡保衛青、兗邊境。另遣曹仁率部趕往汝、穎地區平定內亂。月末，曹操親自領兵渡黃河進軍黎陽，留于禁駐扎在黃河之畔。十二月，曹操班師返回許都，分兵駐守官渡。待到建安四年（199年），二月，曹軍在官渡的工事已初具規模。豫州等地的叛亂也逐漸平息。而此時的袁紹才剛剛處理完麴義父子，開始誓師南下兵圍曹操在黃河以北的第一據點黎陽城。

相比忙著調兵布防的曹操，蔡吉在過去數個月的精力主要擺在平定北海、東萊二郡的內亂之上。去年十一月，蔡吉的一張與袁紹分道揚鑣的檄文讓天下諸侯、士人為之嘩然。忠漢人士固然是對蔡吉不畏強權的氣節交口成稱贊。可那些早已同袁紹勾搭不清的居心普測之士，自然是再也按捺不住奔騰的野心，紛紛倒伐相應袁紹。

最初打起大陳國旗號的是北海的下密縣，之后北海夷安縣、東萊長廣縣皆相繼打出旗號響應袁紹。早有準備的蔡吉自然不會因此而手忙腳亂，她一方面命太史慈率部逐一清理北海、東萊反叛的郡縣。另一方面則增兵高密、黔陬兩縣，命王修、童恢等人謹防袁譚、臧霸侵襲北海。當然蔡吉如此布防或多或少也有提防瑯琊張頜的意思。不過令蔡吉頗感慶幸的是，到目前為止，張頜還沒有就是否響應袁紹而公開表態。因此瑯琊郡眼下尚處于蔡吉的控制之中，在名義上也還算是大漢的領土。

于是且就在袁、曹大軍對于峙黎陽城下之際，已然平定了東萊、北海兩郡的蔡吉倒是在黃縣抽空出席了講武堂第一屆學員的畢業典禮。掐指算來自蔡吉最初收留孤兒在太守府內開設講武堂已是六年之前的事了。依照后世的標準六年正好是一個完整的小學階段。若是仔細算來一、二、三年級是“初小”，四、五、六年級是“高小”。而蔡吉依照后世的知識點，結合東漢本身的典籍，編著的講武堂教材也差不多是小學到初中的程度。當然由于講武堂的學子入學之時大多年幼，因此經過六年的學習他們絕大多數人都只是完成了小學階段的學習而已。而真正接觸初中階段知識的，是一些原本就有底子的胥吏和游學的士子。

在后世人們的眼中小學水準近乎于文盲。不過在蔡吉看來，頭一批講武堂學子達到高小水準就已經足以應付縣一級的諸多軍政事務了。須知在二十世紀四、五十年代，初小生就能保育員、郵差等等職業。高小生還能在縣、鄉出任公職。并且只要完成小學階段教育，學生就能直接進技術學校進一步深造為技工。并且東漢地方政務遠比后世要簡略得多，而在缺乏人手的情況下，蔡吉之前已經抽調了一批完成初小階段教育的講武堂學子進軍隊充當文職人員一邊作戰一邊學習。這一次畢業的學子全都是高小水準，年紀最小的才十六歲，最大的也剛剛二十而已，但蔡吉已經準備將他們中的一部分抽調到地方供職。

“主公真打算將這些孩子下放縣衙充當胥吏”王修望著校場上魚貫而入的學子向蔡吉問道。在他看來這些學子的資質都不錯，過早放棄學業參與政務實在有些可惜。

蔡吉又何嘗不想讓這些學子順順當當地一路讀完初中為提高東漢的科技做貢獻。但是情勢由不得她按部就班地培養人才。想到這兒，蔡吉不由嘆氣道，“長廣、夷安、下密三縣剛剛經歷叛亂正值用人之際，本府也不得不忍痛割愛，讓這些個學子早早擔負起重任。不過叔治放心，等各地局勢平穩之后，本府自會將部分學子抽調回講武堂繼續深造?！?

王修聽蔡吉如此解釋，便放心地點了點頭道，“此法倒是可以讓學子即熟悉實務，又不誤學業?！?

倒是一旁的郭嘉一針見血地向蔡吉提醒道，“以這些個學子的經驗還不足以撐起一縣一府。主公若想趁袁紹稱帝之機清理各郡縣，還需從各地世家中挑選一些才俊充實府衙?！?

“奉孝言之有理。不過自打主公以雷霆之勢平定三郡之亂后，各地世家豪強向官府舉薦了不少地方上的才俊。屆時如何挑選合適的人才充實府衙倒是要頗費一番周折。”王修面帶笑意地著點頭附和道。

由于東漢在人才選拔上施行的是察舉制，因此選定人才的標準帶有一定的主觀性。這便意味著官府選某些人或是不選某些人可能會得罪一些地方勢力。甚至被指責為沒有知人之明。王修所說的“頗費一番周折”指的正是這一點。

不過對于這一點蔡吉倒是早已成竹于心，卻見她不假思索地就脫口回答道，“這有何難。可以開科取士嘛?！?

抱歉，今天出去做客，更新得晚了。還請大家見諒。不過席間反復被問，為毛要寫作。偶想了想回答，“為了防止妊娠抑郁癥~~~”(未完待續)

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