這種高度的樓梯上摔下來致死的可能性相當(dāng)?shù)?但其他程度的受傷卻是無法估計(jì)的,運(yùn)氣好一點(diǎn)輕傷,運(yùn)氣差一點(diǎn)重傷,都有可能。

剛訓(xùn)完自己的學(xué)生就被自己的學(xué)生給救了。

就算對(duì)方是個(gè)不良少年問題學(xué)生，可在關(guān)鍵的時(shí)候拉了他一把也是事實(shí)。

心有余悸的馮睿博想了一想還是決定表示一下，他站穩(wěn)之后轉(zhuǎn)過身，抬起頭便發(fā)現(xiàn)沈默言越過他似乎正在看著什么,他順著他的視線看過去，除了空蕩的樓道之外什么都沒看到。

還沒等他說話，沈默言便已經(jīng)松開了他的胳膊,并問道：“沒事吧？”

或許是以往對(duì)方完全不服管教的印象已經(jīng)太深刻了,這會(huì)聽到他這么正常還有點(diǎn)關(guān)心意味的問話,馮睿博反而重新上下打量了一下他。

說起來套著寬大的校服外套完全看不出他力氣原來這么大，高倒是挺高的,不過一想到對(duì)方?jīng)]事就跑去外校找茬打架的事跡，力氣大也能理解了。

臉還是那張惹的小姑娘早戀的臉,還有那頭大概是為了彰顯性格挑染的短發(fā)也還是老樣子。

是本人沒錯(cuò)了。

馮睿博站在一個(gè)教師的立場(chǎng)，他其實(shí)覺得這孩子假如認(rèn)真學(xué)或者改一下作風(fēng)問題,不要整天打架，未來應(yīng)該是能有一個(gè)很好的出路的。

可偏偏這貨已經(jīng)不光是在本校出名了，在其他學(xué)校也很有名氣，還都是靠打出來的名氣，大部分主課老師都已經(jīng)不想管他了，當(dāng)然也有一部分原因是想管也管不了。

“我沒事。”馮睿博道,“剛才謝了，你快去上課吧?！?

系統(tǒng)這時(shí)候也沒有再出現(xiàn)什么任務(wù)了，聞言沈默言便沒有繼續(xù)留在這里。

他臨走前又看了一眼那個(gè)樓道。

依舊有一個(gè)人站在那里。

明明是在光照下，可是那個(gè)人卻暗的像個(gè)影子。

系統(tǒng)給的提示太少了，不過介于這是懲罰關(guān)卡，所以哪怕系統(tǒng)不給提示也能夠理解。

再回想一下最開始系統(tǒng)給的任務(wù)目標(biāo)是存活至高考結(jié)束，這個(gè)任務(wù)相當(dāng)于主線，他的最終目的是在這個(gè)世界活到那個(gè)時(shí)候，換一個(gè)角度來看這個(gè)任務(wù)的話，也就是說高考結(jié)束之前他也有可能會(huì)死。

沈默言找到了原主的班級(jí)，高二（1）班。

上課的老師因?yàn)樗那瞄T聲被打斷了講課而有些不悅，但是在看到是他時(shí)愣是把不滿憋了回去，只是簡(jiǎn)單的催促他快回位子坐好。

所有人都坐在自己的位子上，只有一個(gè)最后靠窗的位子是沒有人坐的。

按照系統(tǒng)之前的說法，除了最終目標(biāo)之外，中途應(yīng)該還會(huì)有多多少少的其他任務(wù)，而完成那些任務(wù)就能解鎖更多的功能，他完成了系統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)之后解鎖了基礎(chǔ)功能，基礎(chǔ)功能應(yīng)該就是能看到一些之前看不到的東西。

換做是別人恐怕無法像他這么確定，但是對(duì)沈默言來說，周圍有人接近他是不可能沒有發(fā)現(xiàn)的，除非那個(gè)位置原本就一直有人在那。

可真是這樣的話，他上樓之前就應(yīng)該會(huì)看到。

所以唯一的可能性就是因?yàn)橄到y(tǒng)的功能被開啟，導(dǎo)致他能看到之前看不到的東西了。

直到現(xiàn)在沈默言都無法確定那個(gè)是什么，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)黑色的人影，在他那個(gè)角度看來甚至看不清對(duì)方是背對(duì)著他的還是正對(duì)著他的。

只能走一步看一步了。

原主基本沒帶什么書，在所有人滿桌子書的情況下，他空蕩蕩的桌子就顯得格外醒目，但是并沒有人覺得奇怪，老師上課也不會(huì)點(diǎn)他來回答問題。

沈默言支著頭一邊聽著課一邊看著窗外，窗外就是操場(chǎng)，操場(chǎng)在過去就是學(xué)校大門。

似乎沒什么特別的事情發(fā)生。

他不太確定系統(tǒng)所謂的高考究竟是今年的高考還是指需要等到原主的高考，假如是后者的話，原主現(xiàn)在是高二生，距離高考還有一年多，也就是說他得在一個(gè)懲罰世界整整一年。

[隨機(jī)任務(wù)：在下午的隨堂考中合格。]

隨堂考？

“下午有什么考試嗎？”他問道。

被他這么突然搭話的同桌明顯愣了愣，講臺(tái)上的老師還在寫著板書，顯然沒有注意到他們這邊的情況，他想了想小聲道：“應(yīng)該是數(shù)學(xué)，昨天有說?！?

“這樣啊，謝謝?！?

對(duì)方記著筆記的手停了下來，因?yàn)檫@聲道謝反復(fù)看了他好幾眼，“……沒什么。”

沈默言沒有正統(tǒng)的接觸過數(shù)學(xué)這個(gè)東西，畢竟從根本上來說應(yīng)試數(shù)學(xué)和實(shí)際上日常用到的不同，不過多少也算是在機(jī)械系畢業(yè)的沈默言對(duì)于應(yīng)試題大概是個(gè)什么形式還是有些了解的。

直到這個(gè)時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)懲罰關(guān)卡無法打開系統(tǒng)圖書館，也就是說他沒有辦法從系統(tǒng)圖書館里查找有關(guān)于這個(gè)世界數(shù)學(xué)的相關(guān)書籍。