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第五十八章教學樓的奇怪圖案_65（2 / 3）

而這樣的藝術行為，還不少。

在上面，還有著一個個大小形狀不一的圓形，就像漂浮的氣泡一樣，讓人意義不明。

而這些，不僅僅是左右墻面，還有地面，以及天花頂都有。

可以說入目處，滿是這種藝術圖案。

這讓孟生無比皺眉。

這是一所高中該有的東西嗎？

孟生不懂，也許是？

或許校方想要用這種藝術圖案讓學生放松壓力？

還是別的什么原因？

總之，他不懂。

同樣的，局長也不懂。

透過屏幕看到這種場景的他，眉頭直皺。

總感覺這些藝術圖案并沒有那么簡單。

通過畫面轉播，那些研究專家看到這種藝術圖案后，也是眉頭緊鎖，丈二摸不著頭腦，

此時此刻，3級異常區域內的任何東西都有可能是危險源頭，于是他們將畫面保存下來，開始仔細研究。

而在學校里，孟生則再次向前，面對這刺鼻的腥臭，他早已習慣。

途經的各種藝術圖案，越來越密集，也越來越復雜。

讓他看得有些眼花繚亂。

最后，他來到了第三間教室，高二三班。

這就是小妹的班級了。

他先來到后門，推了推，鎖了。

他又來到了前面，推了推，還是鎖了。

見此，孟生深吸口氣，定了定神。

拿著油燈，拖在手心里，然后舉到窗戶前。

就這樣，一秒，兩秒，什么也沒發生，油燈也沒變色。

里面很可能沒人？

油燈的作用是感應到臟東西，但那是在夾縫世界里起作用，這現實世界，不確定有沒有用。

他站起身，借著油燈光芒一照。

透過窗戶玻璃，能清晰看到里面的環境。

這就是一間普通的教室，里面整齊擺放著課桌椅，黑板上還有沒擦掉的講課內容，墻面上同樣有著一些氣泡，花紋等藝術圖案。

但唯獨沒有人。

此時，他的心再次一沉。

有一種擔憂，又有一種慶幸。

[孟先生

局長的聲音再次響起。

此時，在處理局的研究部內，面對身穿白大褂忙碌的科學家們，他本人正站在其中，嚴峻的望著面前的兩個屏幕。

一個是類似直播一樣的現場畫面，一個是白底的電子平面俯視圖，上面還有個小小的閃爍紅點。

[我拿到了這所學校的平面圖，如果你要去宿舍的話，我這邊可以給你指路

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