無題無題

上了大學, 學生們又基本上都成年了，學校自然不會像高中一樣, 還限制學生談戀愛。

但既然談上戀愛了, 沒有家長的管束，又是這么荷爾蒙爆棚的年紀，一來二去的, 免不了有人偷嘗禁果。

學生之間對這事也是心照不宣的，不然也不會一到周末, 有對象的人就不在宿舍了。

當然, 這事可以享受這半公開自由的前提是, 不能弄出人命來。

林意她們學院的女院長是一位頗為開明的領導，深知堵不如疏這個道理，所以她直接把這事擺上臺面來說。

在例行檢查男寢，抓到幾個偷藏在男朋友宿舍的女生后，就十分恨鐵不成鋼，以至于做出經典發言。

“你們這個年紀了，做什么都是你們的自由, 但是也要分場合的呀。在宿舍做這事還要不要臉了，學校周邊那么多小旅館不就是給你們準備的嗎？”

當然她后面在大會上針對女生又做了補充發言, 前提是要學會保護自己。

前段時間三八婦女節的時候，林意他們院女生部在她的暗示下, 在學生廣場舉辦相關活動的時候。給同學們分發的不再是跟別的院一樣俗套的玫瑰花了，而是一個包裝完好的避孕套。主打的就是一個可以給你自由，但是要保證沒有后顧之憂。

入學之初就聽輔導員說過, 往屆曾經有大學中途跟男朋友奉子結婚的學姐。

因為基本上到了大三大四, 學生們也到了法定結婚年紀了, 可以領證了。

當然輔導員說這個事例并不是為了鼓勵她們在校結婚, 因為那個故事的結局是。那位學姐最后畢業的時候離婚了，在未出校門前就把人生進度條拉滿了。

這個故事的警戒效果如何不好說，但是卻給了同學們打開了新的新的世界大門。

因為結婚證也屬于國家級別證書，有同學為了評優被學分弄得焦頭爛額的時候。還有人突發奇想，要是找個同學去領個結婚證，回頭再領個離婚證，這一來二去的，不就能加兩次證書分了嗎？

不過那就扯遠了，說這么多，其實就是一件事。大學可以談戀愛，可以享受戀愛的快樂，但是絕對不能弄出目前不能承受的后果出來。

因此，打胎，還是在宿舍自己打胎。

這個些許有些驚悚的消息一下子吸引了所有人的關註，尤其是大一學生中。

一時之間，所有人都在討論這件事，紛紛都在猜測主角是誰。

更有一些平日裏自詡消息靈通之輩，暗戳戳地說著一些不知真假的內幕消息。

更有人耐不住，自覺跟老師們關系不錯后，就湊上去跟輔導員打聽消息，結果一向好說話的輔導員對此諱莫如深。

系裏還下了禁言令，禁止他們私下裏討論這事。可這種流言，又是在最想標新立異的學生群體，輔導員越不讓說，大家私下裏就討論得越起勁。

并且輔導員這種態度，更像是間接地對那個傳言做了某種證明，使其更是增加了可信度。傳言反而愈演愈烈，個中細節也越來越豐富。

林意去上公共課的時候，就聽到坐她后面的兩個男生在小聲地講這件事。

此時故事已經具體到阿姨發現的時候怎么被嚇了一跳，又是怎么把衛生工具一扔，跳著去找學校領導的。這細節描述之生動，猶如親眼目睹一樣。

被迫聽完全程的林意心情萬分覆雜，越聽心中的不適感就越強。

先不說這隨口編來的細節的荒誕性，阿姨一般都是凌晨四五點就會來打掃衛生，這個點被目睹的可能性簡直跟今天公共課沒有缺勤的可能性一樣。

就聽這兩個男生提及此事時言語中難掩的興奮之意，以及透露出的對當事女生的鄙夷，就很難讓同為女生的林意還能繼續心平氣和地聽下去了。

“就是不知道是誰做的好事？”

“不過他也是夠能耐的，竟然能夠哄得女朋友在宿舍就把胎給打了。”這話說得甚至是頗為羨慕。

后面的話越來越不堪入耳了。

“真討厭，講了這么幾天了，還沒有講煩嗎？還越講越過分了，到底有沒有人能管了啊。”坐在林意旁邊的李雯雯也聽到了后面的議論，同樣滿臉不開心地湊到林意耳朵邊小聲地抱怨道。

這樣的言論這幾天時有發生，偏偏女生們還不好去管，要是有誰聽不下去出聲制止了。有些人品不過關就會賤兮兮地回道，“怎么這么大反應啊，又沒有說到你身上？”

言下之意就是誰反應大就是做賊心虛了，這本是十分沒有道理的話。但偏偏這個事件有些大，就沒有人敢冒著名譽受損的風險去管這個了。

林意聽了李雯雯的話，沒有說話。

她視線往前面老師的ppt上面一掃，隨便找了個問題在老師準備翻頁之前截住他道，“老師，等一下，我還有一個問題？”

這種公共課，大部分人都是抱著摸魚的心態來的，前三排的人總是稀稀落落的。這種情況下，看得開的老師就站在講臺上講自己的。但還有一些心中火花還沒有完全熄滅的老師就會山不就我，我來就山。

今天這節課的老師無疑是后一種，抱著話筒走到第三排，將其當做講臺。學生不愿意坐在他眼皮子底下，他就干脆自己走到學生面前。

不甘唱獨角戲的他正在賣力地想要吸引學生的註意力，林意這一手正搔到他癢處了。見有學生主動跟他互動，他眼一亮，十分熱情道，“哦，這位同學，你還有哪裏不明白的？”

林意就把剛剛臨時起意編的問題說了。

老師對于這學生在課堂上難得主動的機會很是珍惜，他認真聽完林意的問題。先是像對待小學生一樣笑著肯定了林意的問題，“不錯，你能想到這一點很不容易。”然后才組織語言做出解答。

“謝謝老師。”林意一臉得以解惑地點頭道謝。

林意表現的這很是受教的樣子讓老師的育人心理得以滿足，他問清林意的學號，在林意名字后面給狠狠地加了一筆平時分。

ppt一頁一頁的翻過，老師講完一個知識點后，沒忍住用期盼的目光看向林意那邊。