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☆、忽悠人（1 / 1）

“烏姆裏奇教授，請問有什么事嗎？”看到她過來，我也只能出面。

“瑞德小姐，我是來看看你們這個研習社的?！睘跄费Y奇用尖細的聲音道。“魔法部對于這個研習社還是很註重的，近年來新進的好幾名敖羅都對這個研習社讚譽有加?！?

“謝謝您的讚譽?！蔽椅⑽⒁恍?，“這個研習社的建立，就是為了讓學生們更好的掌握魔咒，畢竟每張n.e.w.ts證書都對我們選擇未來的職業很重要?！?

烏姆裏奇點了點頭，又道：“那么你們平時都訓練些什么？”

看著烏姆裏奇拿出了她的記錄本，我向邊上做了一個請的手勢，“那就有很多了，不如我們去那邊坐下來，我再詳細向您說明？”

烏姆裏奇看了一眼其他學生。因為她的到來，都停下手中的魔杖，轉頭看過來。于是點了點頭。

我把她帶到隔壁的辦公室，然后又讓娜娜上了紅茶的茶店。

“烏姆裏奇教授。我先向您說明下我當初建議建立這個研習社的初衷吧！”坐在沙發上，我在心中整理了一下語言。

“在進入了霍格沃茲后，我做了一個小調查。麻瓜出身的學生，他們之前都沒有接觸過魔法世界，所以也談不上有多少魔法實力和常識，因此他們在入學后，要么就是專心看書，努力背書，而很少使用魔杖。要么就是看不懂書，只會揮動魔杖。而非麻瓜出身的學生，只有少部分家族會對孩子從小進行魔法教育，其余家庭的孩子，常識是有，但是卻沒有多少實際施法的能力。

所以每年的考試，就可以從成績上看出他們的差別。而學生們往往是，學的好的學科，就會越來越好，學的差的就會越來越差。

那要怎么樣，才能提高學生們的成績呢？理論方面，可以用記憶，理解來學習。而實際操作方面，也就只有反覆練習了。

兩個解決方法一比較，我就發現還是實際操作方面比較容易提高。而且近年來，教授們也提高了實際操作的比分。但是上課時，實際操作的時間并沒有增加，所以只能在課外進行練習。”

我停了停，喝了口紅茶?？粗鵀跄费Y奇的羽毛筆飛快的在本子上記錄著。

“而考慮到僅僅靠我們學生，還是有一定的安全問題存在，所以我們就邀請了弗立維教授作為我們的指導教授。而練習的魔咒就是以課本上的魔咒為主。而且，為了加強記憶，還會讓高年級的學生帶低年級的學生。畢竟學習和教授也是有區別的，自己會的，并不一定能準確的教給他人。教授也不是人人能當的?！?

烏姆裏奇臉上露出一絲得意?！罢f的不錯。那么我可以參觀一下你們的練習嗎？”

“當然可以，這邊請吧！現在是新生的研習時間，今年一共有10名新成員，負責教導他們的是七年級和六年級的學生。”我帶著烏姆裏奇走出了辦公室。

外面已經開始了練習。練習的項目是——魔杖的使用方法。包括如何更快的抽出魔杖，如何準確的揮動魔杖。

烏姆裏奇在學生中走來走去觀察著，不時的問點問題。我則是和辛迪交換了一個笑容。要知道，今天本來原定的項目是除你武器的練習。不過就在我帶烏姆裏奇去辦公室忽悠的時候，外面的辛迪已經調整好了項目，并且與所有人統一了口徑。即使烏姆裏奇一個個去問學生，得到的都是統一的答案。

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