她的第一個(gè)反應(yīng)是她后面來誰了？

幸好她反應(yīng)快，沒有真的回頭。

小雪微松了口氣，不然就尷尬了。

她鎮(zhèn)定自若地露出一個(gè)微笑，然后一欠身。

“真的會(huì)發(fā)光啊……”

有人喃喃自語。

還以為是論壇上夸大了，說什么有人會(huì)發(fā)光，她難道是鉆石人嗎？

現(xiàn)在看來——論壇人那些家伙國文是怎么學(xué)的?。?huì)不會(huì)形容會(huì)不會(huì)夸人??！

干巴巴一句會(huì)發(fā)光，有誰會(huì)信啊！

至少，要像她一樣——啊啊啊啊啊啊?。。。∥铱匆娤膳。。?

用感嘆號(hào)和排比來紀(jì)實(shí)嘛！

隨著小雪的開口，不到半分鐘內(nèi)，所有人的註意力都集中在她所講的內(nèi)容上，而非大屏幕那張放大的神顏上。

至于預(yù)先準(zhǔn)備的手幅也完全沒有排上用場。

感覺這時(shí)候中原不需要這樣的應(yīng)援。

而且，他們的全部註意力也集中在了聆聽上。

雖然是全英文的演講，但是中原小雪每一個(gè)音節(jié)準(zhǔn)確而圓潤。音韻之和諧，宛如潺潺流水，極富韻律感和音樂性。尤其是她的聲音宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，緩急有度，如歌如詩。

“不愧是中原。這一全段用的都是英雄雙韻體?！?

英雄雙韻體是一個(gè)相當(dāng)古老的詩體，早在十四世紀(jì)的喬叟便使用它寫《坎特伯雷故事集》，抑揚(yáng)格五音步，每兩句一換韻，精巧而簡潔，使之念起來硬朗頗有力度。

“使用這樣凝練有力的韻體，完美貼合這一段的內(nèi)容呢?！?

桃井五月不太清楚什么是英雄雙韻體，但這一段演講的效果的確符合名字。

好厲害……

跡部景吾唇邊流露笑意。

小雪果然是深受莎士比亞的影響啊，不是指內(nèi)容上，而是形式上，大量使用了詩化的語言，漂亮而妥帖的韻律，時(shí)不時(shí)使用比喻等修辭手法，連語言玩梗和雙關(guān)都很莎式。

合格的莎迷。

評(píng)委席上的老教授恰好也是個(gè)合格的莎迷，聽到玩梗的地方忍不住撫掌一笑。

部分人也露出了會(huì)心一笑。

這就很讓註意到這點(diǎn)的人心裏撓癢癢了。

剛剛那句話還有別的含義嗎？怎么露出了這樣的笑容。

不少人決定稍后就上論壇發(fā)帖詢問。

一時(shí)糾結(jié)后，轉(zhuǎn)瞬人的註意力又回到演講上來。

不是所有人喜愛莎士比亞，不是所有人熟悉韻律，大部分人都處在能聽懂內(nèi)容的位置。

小雪恰好就很擅長說服別人，以及帶跑人的思路。

一環(huán)套一環(huán)、富有層次性的表述，讓聽者的思緒完全跟著小雪走了，情緒也完全跟著演講的遞進(jìn)而轉(zhuǎn)變。頷首，思考，會(huì)意一笑……

幾乎全場的情緒和反應(yīng)皆被她的語言牢牢攥住。

即使小部分人對(duì)內(nèi)容也一知半解，但是人對(duì)音樂的欣賞是共通的。

“部長，英語這么好聽的嗎？”切原赤也問。

“語言都是很美的。”幸村如此回答，“只是赤也你一直抱著排斥的心態(tài)。”

赤也忽然握拳：“部長！我會(huì)開始好好學(xué)習(xí)英語的！”

幸村露出了微笑，信任地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不如就從寫一份聽后感開始吧?！?

“欸？？！”

臺(tái)上，燈光下，少女面帶微笑說出結(jié)語。

她還未來得及鞠躬，全場響起了如海的掌聲，幾乎要將天花板掀翻。

她微微睜大眼睛，然后露出更加燦爛的笑容。

她在光芒的籠罩裏，反而像本人在發(fā)光。

“快！快！”電視臺(tái)的佐和子小姐趕緊道。

不須佐和子提醒，攝像助理就已經(jīng)憑著職業(yè)素養(yǎng)抓拍下這張照片。

“完美！”她感嘆道。

不知道是在讚嘆自己這張抓拍照，還是讚嘆舞臺(tái)上的少女。

比賽結(jié)束后緊跟著的就是頒獎(jiǎng)典禮。