修茂與耀格回去，恰如魚兒得水、猛虎回林。當初受鰲拜牽連的臣僚大多被發配盛京周邊，如今修茂回來，重整納喇家族不說，就連鰲拜那邊的人也圍攏過來，依附新主。

因此，戴梓雖是皇帝下旨發配的罪臣，可如今的盛京暗地里，是修茂說了算。掩藏戴梓的行蹤，不是問題。

半年前，胤礽就拿到了戴梓的改良方案，隨即景山造辦處馬上進入生產狀態。如今，新火器出爐，火器營需要來一次大型演練。只是，氣氛不對，父皇的心情不好拿捏。

是以，胤礽胸懷滿腔熱情，想起這首詩時生出一種被壓抑卻渴望迸發的情致。無處發泄，他只得一字一句教給弘昰，在耐心的講解中，他平復下心潮澎湃。當然，平復的過程，完全歸功于兒子不走尋常路的出格思維。

雖胤礽把杜甫的激情講解得清清楚楚，但弘昰在紙上的表達卻讓胤礽哭笑不得。弘昰已經會正確握筆，只不過胤礽想著他還小，并未教他習字，只是任他隨心所欲畫畫。

聽過大孫子背詩，皇帝嚴格按照詩中描述的場景對號入座，結果，壓根兒不是一回事。

皇帝指著畫上唯一的飛禽，詫異地看著孫子，說好的石頭上站著一只威風凜凜的蒼鷹呢？這只孱弱的小雞是怎么回事？而且蒼鷹要捕殺的狡兔無蹤可循，倒是平白冒出一座大房子。還是滿地的類似豆子的點點，又是個什么意思？

“皇祖父，你看，”弘昰清澈的眼神里，閃動純真的自信，“我給小兔子蓋了一間大屋子，讓它躲起來。雄鷹太厲害了，我把它變成小鷹，我要訓練它吃豆豆就可以，不要再吃小兔子了。”

皇帝同情地看著胤礽，你們父子倆平時聊天，一定是牛頭不對馬嘴的情形。

若是胤礽小時候敢這樣曲解杜甫的詩句，他一定罰胤礽寫一百遍，并且照本宣科畫出原先的意境。但也正是必須服從自己的嚴厲方式，胤礽身上只有出色的學習表現，卻沒有弘昰這種天馬行空的奇思妙想。

皇帝對待皇子們都是一致的要求，完全以自己的評斷來主導兒子們的興趣。朕需要你們文武雙全，懂政治、熟軍務，你們就不能朝別的方向去。

看著那只不忍直視的“蒼鷹”，皇帝陷入沉思，突然雙眼一瞪，生出一種奇特的想法。如果按原詩解讀，曾經的八旗軍猶如那只蒼鷹，所向無敵，沒有獵物能逃過它的利爪。如果按弘昰的圖畫來解讀，現在是和平時期，八旗軍不需要再如蒼鷹那般專門擒獲獵物，反而該與民共處，改性自立。

大有一種如何對八旗軍改制的模糊提示？

皇帝看了看胤礽，再瞄了瞄弘昰的畫，顯然，胤礽在教育弘昰方面，有了不同于自己的方式。雖然不盡認可，但這一刻，皇帝真心喜歡弘昰的出格。

慈愛地摸摸孫子的后腦勺，皇帝不吝夸獎，“畫得好，你阿瑪太死板，難怪他不懂。往后就這樣畫，心里怎么想就怎么畫，皇祖父能明白，皇祖父支持你。”

收獲了孫子的擁抱，皇帝很開心。但胤礽呈上的禮物，才是讓皇帝激動地恨不得手舞足蹈。

胤礽父子離開后，魏珠奉命把董其昌的《東方先生畫贊碑》攤開掛起，皇帝逐字逐句念著，手里也情不自禁比劃著，沉醉于字體點撥出的云鶴嘯天、飛鴻戲海的意境中，久久不能自拔。

事實上，皇帝的書法老師沈荃非常崇拜董其昌的書法，所以皇帝也在沈荃的引領下，專習董其昌的字體，并以臨仿董其昌的字為樂。

聽說胤礽等人在索額圖府上談董其昌的字畫，其實皇帝更多的情緒是心癢癢到快要發瘋。好你個索額圖，明知朕對董其昌書法的喜愛，你居然不先送進宮來，反而自己邀約王公重臣關起門來欣賞。你不是借機拉權弄政，你是什么？

不過，這會子胤礽親自呈上，送與父皇，皇帝已經沉淪其中，除了感嘆孫子可愛外，又多出還是我的兒子好啊，太能體會老子的心情了。

這一沉淪，皇帝早把東暖閣里的和嬪母女拋之九霄云外。小公主已經在和嬪懷里甜甜入睡，和嬪卻是坐立不安，不知還要等到什么時候。見魏珠進來，和嬪抹下手里的金鐲子塞到魏珠手里，請魏珠幫忙通個氣。

和嬪眼下是皇帝跟前的紅人，再者收了好處，魏珠自是愿意幫忙問一嘴。這邊廂的西暖閣里，喬守木已經給磨上墨，皇帝盯著字體一邊琢磨，一邊白紙落墨，別提有多歡喜了。

魏珠見狀，鼓足勇氣提醒了句，和嬪還等著呢！皇帝想都沒想，立刻吩咐魏珠把母女倆送回去，并且今晚不見任何人，一律擋走。

魏珠退下，喬守木手腕酸疼，可沒敢停下，倒是心里忍不住一聲嘆嗟：下晚在景山時，皇上聽說太子對臨這幅書卷，還斥責太子“玩物喪志”。這會子，瞧瞧皇上的癡迷樣，算業精于勤嗎？

提前定好了的，皇帝立夏后就要巡幸塞外，這回點上胤禔、胤祉、胤禛、胤禩、胤祥、胤禎、胤禑、胤祿一同隨去。

臨行前幾天，胤礽向父皇遞上一本折子，希望建立大清皇家科學館。

這也是胤礽多番聽取白晉等人細數法國皇家科學院的各種工作后，再結合明末徐光啟翻譯的諸多數學、天文、歷法的書籍，胤礽認為不能一味被動、隱蔽地學習傳教士帶來的科學知識。反之，而是要主動、公開地去學習，集合優秀之眾對西方科學進行全方位的甄別。越是低調地片面學習，反而助長西方對先進科學的壟斷。

既然徐光啟早在明末就能譯出那些著作，民間受到影響從而從事相關研究的人應該不少，把他們招募進科學館，大家互相交流，找出更適合自己需要的科學之路。

胤祉一聽說太子哥哥要搞這個，激動地都睡不著覺，比胤礽還關心父皇的反應。胤祉自身學識淵博、書法突出，對天文、算學也非常善學。說真的，每每隨父皇出巡，游弋官場，他并不喜歡。他特別希望能安安靜靜修書、研究，從中得到的樂趣與滿足無可替代。

皇帝召見胤礽給與答復時，胤祉不請自來，隨太子哥哥一道前去，就盼著父皇松口。

“狂妄！荒謬！天真！”皇帝一見上兄弟倆，就得出這樣的結論。

皇帝向傳教士學天文、算術，一則能幫助自己提高認識，擴展知識面，二則他把科學看作是一種政治權術的輔助手段。雖說是滿清統治天下，可滿人與漢人的人口比例擺在那兒，漢文化千百年的傳承擺在那兒，八旗軍用武力奪取了江山，可守住江山代代相傳，就不能光憑武力。

一旦推廣科學，實現全民科學，籠罩在皇帝身上的神秘感消失，何來懾服群臣百姓的凜凜龍威？

胤礽抬頭看向父皇，正好瞥見一側懸掛的董其昌的書卷。自從那日呈給父皇后，父皇就沒讓取下，一得空就對臨。

看到父皇隨自己的目光轉朝書卷，父皇的臉上現出尷尬，胤礽俯下身子，“啟稟汗阿瑪，兒臣以為書法可視為個人喜好，勤學苦練，筆走龍蛇間，陶冶情操。而科學當普及民眾，農耕、制藥、河工、軍器、航海等等，事關國計民生的諸多事項，都能運用到科學，民富安居，國庫豐盈，江山方算得上真正的穩固。”

皇帝臉上的尷尬有一種吃人嘴軟、拿人手短的意味，相信胤礽拿到董其昌的書卷時，也是愛不釋手的，可他卻孝敬給自己。總不會就是等在這兒拿捏自己吧？

胤祉自從進暖閣后，就一直老老實實低著頭，父皇這樣的態度事前也能預料得到。自己沒太子哥哥想得那么高瞻遠矚，就想著能進科學館做些自己喜歡的事情，反正他是要極力促成的。

“汗阿瑪，既然事關重大，何不先交給議政王大臣會議討論，要是連他們都不通過，這事兒也就不好辦，只能作罷了。”

皇帝一聽，倒是眼前一亮。他不相信議政的王公大臣們連這個都能認同，估計成立書法學院，比這還靠譜些？想到這，皇帝痛快地采納了胤祉的提議。并且還留下胤祉旁聽議政王大臣會議，不用隨他巡視塞外去了。

胤祉興高采烈謝過父皇，抬頭時看到董其昌的書法，頓時，情不自禁湊到跟前，手已呈握筆姿勢，在虛空中臨摹。皇帝看胤祉這副垂涎三尺的模樣，更是篤定議政的王公大臣們，愛書法高于愛科學。

收了胤礽的好處，不好駁胤礽面子，這下交給議政王大臣會議，通不過，那也怪不得父皇。父皇雖不同意，但也是給了你機會的。