都灵体育报,皇马历年客场球衣,2000年nba总决赛

字: 大中小

背景色: 關燈護眼

第六章（1 / 2）

第六章

楊依依再次把桌子挪到靠后門的位置時，他們已經進入了高三下半年，因為后門需要進出，所以后面不再有人，楊依依這次坐得徹底寬敞了。

但是氛圍越來也緊張了，全班老師關于她都達成了一個共識，就是只要她能把數學補上去，基本上差不多的學校任她挑。因為她的數學上了高二越學越吃力，后來就完全不及格了，就這樣的情況還能保持班級前幾名，若是數學隨便提上幾十分，那是多么大的飛躍，簡直不可限量。

她因為這個巨大的潛力成為了數學老師的重點關註對象，每天上午第四節課，那其實是一堂自由自習課，而數學老師就會在那一節課，就站在她旁邊，盯著她寫數學試卷。

那簡直如同上刑一樣的煎熬,楊依依只能一邊應付著做題，一邊盼著這節課趕緊熬過去。

她盡量把時間花在選擇題等比較簡單的題型上來，這些題她還是很得心應手的，但她仍然磨著洋工做，以免做到后面大題了不知如何下手被盯著尷尬。

她其實嘗試過各種突破數學的方式，她問過王代，王代開頭就是，“你在這做一條輔助線，然后……”，然后后面的推導過程她都明白，可是她不明白的是，為什么一眼就可以看到在那做一條輔助線，而不是其他的地方？

王代嘗試過各種解釋，比如，“肯定要做輔助線啊”，或者，“那你嘗試別的地方試試，其他地方列不出來算式吧，不還得在這做輔助線……”，問題楊依依無論在哪做輔助線都不能夠輕易把算式列出來。

當然，老師的每次講解這種題型，開端也是在哪哪做一條輔助線，從來沒有做題前的分析。

而無論物理或者化學生物，都有分析題目，將情景轉化為問題的過程——哪怕這個情景多么荒謬，即便是兩個小人要在兩個相向行駛的船上相背遠離——只要題干分析清楚，便知道需要用哪那部分知識解決這個問題。但是數學沒有情景，都是符號或圖形，楊依依真的很無奈。

楊依依也嘗試向數學老師私下請教，然而老師也不能跟她解釋清楚為什么要在那做輔助線，仿佛這是一眼就能看穿的事情。

幾番無果后，楊依依便放棄了各種請教，然后每日在數學老師的視刑下，艱難生存。

有時數學老師講題時，會說，“這題有點超綱了，涉及到一些高數的問題了，但是你們多少也該掌握點，要不碰到這類題型了不會做。”然后一道題就講一節課，寫上滿滿一黑板。

而對楊依依來講，如聽天書，她對數學徹底放棄。

不過楊依依頗有些盡人事聽天命的思想，反正能考去哪就考去哪裏，又不用死磕著哪一所大學，而她感覺以她的成績，清京她也沒有肖想，但是京都的大學，總能進去一所吧。

所以每天除了上午第四節課的慣例行刑外，其他的時間她心情還是不錯的。當然所謂不錯，便是不悲不喜的機械重覆，與以前開心地日子還是有所差距的，她有時候也會很想念許建州，也許阿州在的那段有糖吃的日子，才是快樂的吧。

但是高三后半年他們連桌都不換了，楊依依便被固定在了后門的位置，她永遠能寬敞地坐著了，似乎這種待遇不錯，但是相較遠離許建州之后，好像也沒開心多少。

唯一的調劑，便是偶爾地聊幾句班上的新聞，王代似乎總是脫離不了話題中心，上半年談戀愛的話題告一段落后，下半年因為他的成績，再次被議論了起來。

王代情場失意之后，學業卻是得意了起來，每次月考之后，王代的成績總是比上一次要有所提升，以至于也殺進班級前三來了。

他們班第一的寶座，常年被一個整日蓬頭垢面的男孩占據著，毫無懸念也無甚可討論的，所以王代的成績，就成了全班討論的焦點。

“其實王代初中學習很好的，要不高中入學的時候也不可能入選學生會。”

“他其實就是不想學，認真起來沒準能超過許渺呢！”

許渺就是他們班第一，楊依依覺得，許渺的高度，還是很難突破的。但是這不妨礙女生高漲地對王代的崇拜，在她們眼裏，王代不僅學習好，打球好，又是學生會的，重點是長得還帥。