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4.可愛(ài)多（1 / 3）

李老師意外地看著寧蓁，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，都不愛(ài)舉手回答問(wèn)題的。

哪怕平日里班上考前幾名的同學(xué)，一聽(tīng)到起來(lái)問(wèn)答問(wèn)題，也會(huì)避開(kāi)他的目光。

難得見(jiàn)到這么主動(dòng)的同學(xué)，李老師笑呵呵道：“舉手的同學(xué)，你來(lái)。”

“你是新來(lái)的同學(xué)嗎？老師之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你，叫什么名字？”

寧蓁紅了臉，輕輕道：“我叫寧蓁。”

“什么珍？”

“寧蓁。”她訥訥道。

班上哄笑。

寧蓁覺(jué)得羞，有幾分手足無(wú)措。好在李老師喊了一聲安靜。

“寧蓁同學(xué)，那你說(shuō)說(shuō)，這道題選什么？”

她快速垂頭看了一眼，‘硫酸在上述反應(yīng)中表現(xiàn)出的性質(zhì)是？’。

“選c，酸性。”

李老師連連點(diǎn)頭，又讓寧蓁講講原理。她順了一下思維，講得慢而清晰，認(rèn)真在聽(tīng)的都聽(tīng)懂了。

李老師滿意極了，贊許地看了她一眼，讓她坐下去。

寧蓁松了一口氣，還好這道題不是很難，她以前的基礎(chǔ)扎實(shí)，簡(jiǎn)單基本的一些東西都還記得。

陳東樹(shù)最喜歡看熱鬧，忍不住狂笑：“哈哈哈這妹子……小學(xué)跳級(jí)過(guò)來(lái)的啊？還要舉手回答問(wèn)題，笑死老子了。”

林子川悶笑，在從小到大都沒(méi)舉手回答問(wèn)題的人眼中，這種積極的好學(xué)生，簡(jiǎn)直就是一朵奇葩。

他側(cè)頭去看陸執(zhí)。

陸執(zhí)單手支著頭，眼里也是笑意。

李老師補(bǔ)充了延伸的題型，又講了容易選錯(cuò)的那個(gè)選項(xiàng)，提醒下次注意誤區(qū)。

語(yǔ)調(diào)突然拉長(zhǎng)，“嗯，那有沒(méi)有同學(xué)來(lái)講講第三小題，標(biāo)準(zhǔn)狀況下產(chǎn)生的氣體體積，這是重點(diǎn)題型，不會(huì)的記得要做筆記。”

一片寂靜中，那只小手又舉了起來(lái)。

詭異的沉默。

李老師咳了一聲：“班上只有寧蓁同學(xué)會(huì)這道題嗎？別的同學(xué)能不能積極點(diǎn)？”

別的同學(xué)憋笑都要憋死了。

“好吧，寧蓁同學(xué)，你再起來(lái)說(shuō)一下。”

寧蓁有些尷尬，哪怕是討厭她的謝雨，也笑得不可自抑，看她的眼神像在看智障了。

重點(diǎn)題型往往也是難題，她講得顯然沒(méi)有上一道順利，有些地方會(huì)微微遲疑。

但好歹，講正確了，雖然過(guò)程不是很完善。

坐下來(lái)的時(shí)候，她額上都沁出了汗。

心里默默祈禱老師別再抽人了。

后排夏小詩(shī)看她的眼神都變了，她的前排竟然是一個(gè)“格外積極的學(xué)霸”？

接下來(lái)二十分鐘，李老師都沒(méi)有再抽人起來(lái)回答問(wèn)題。

寧蓁腦海里的弦總算松了一分。

她看了眼自己的手表，15：03，還有七分鐘就要下課了。

“我抽個(gè)同學(xué)來(lái)講下這里為什么不能用氧化還原方程。”

寧蓁下意識(shí)舉了手。

李老師呆了一秒，很快反應(yīng)過(guò)來(lái)：“寧蓁同學(xué)，你說(shuō)。”

寧蓁心跳飛快，在全班的注視下，耳尖紅到快滴血。

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