蘇明陽計(jì)算了一下時(shí)間，從今天開始到6月6日高考還有26天的時(shí)間，想在這26天當(dāng)中一下子讓張曉天的作文成績有質(zhì)的提高，那不現(xiàn)實(shí)。但是，蘇明陽并不擔(dān)心，因?yàn)樗种形沼幸粨舯貧⒌拇髿⑵鳎?

蘇明陽前世開作文輔導(dǎo)班的時(shí)候，專門研究過90年代初到21世紀(jì)初十幾年間高考作文題，體裁是議論文的有8個(gè)，記敘文的有3個(gè)，說明文的有3個(gè)，從中不難看出，這些的高考作文側(cè)重的是議論文，這樣他就可以從議論文入手，專攻一點(diǎn)，可以達(dá)到事半功倍的效果。

最關(guān)鍵的是蘇明陽還記得今年松江省高考的作文題，體裁就是議論文，題目是《攻書莫畏難》！這就是重生者先知先覺的優(yōu)勢(shì)，這就是他手中最大的殺器！

當(dāng)然，蘇明陽不會(huì)把高考的作文題透露出去，那樣會(huì)給自己招來大麻煩的，他絕對(duì)不能讓人把自己當(dāng)成小白鼠去研究，他已經(jīng)想好了一個(gè)妥善的辦法。

晚上9點(diǎn)，蘇明陽準(zhǔn)時(shí)來到了周晶的家，這時(shí)只有周晶和丈夫張?zhí)煜樵诩遥瑥垥蕴爝€沒有放學(xué)回來。周晶把蘇明陽介紹給了丈夫，張?zhí)煜槭值臒崆椋质瞧悴栌质沁f煙的，讓蘇明陽有一種受寵若驚的感覺。

時(shí)間不長，張曉天背著書包進(jìn)了家門。張曉天和蘇明陽同歲，生日比他小兩個(gè)月，個(gè)頭也與蘇明陽相仿，1米75左右的樣子，不同的是，張曉天是一個(gè)小胖子，還戴著一副近視眼鏡，他眼睛有400多度的近視。

周晶一指蘇明陽說：“曉天，我給你介紹一下，他叫蘇明陽，是我找來給你輔導(dǎo)作文的老師，我可跟你說啊，他寫作很厲害的，寫的小說散文都上了報(bào)紙，你可要好好學(xué)啊，不好好學(xué)考不上大學(xué)你這一輩子就完了！”

張曉天是一個(gè)樂天派，盡管周晶說話很嚴(yán)肅，他還是樂呵呵的上前說：“蘇哥，你好，我是張曉天！”

“不許叫蘇哥，他是媽媽單位的同事，你得叫他蘇叔！”周晶聞聽兒子沒大沒小的叫蘇明陽哥急忙糾正他。

張曉天很不在乎的說：“他只比我大幾個(gè)月，叫他叔我這渾身都不得勁兒！”

蘇明陽急忙說：“周隊(duì)，叫什么不重要，只是一個(gè)稱呼而已，小天他喜歡怎么叫就怎么叫吧。”

張曉天一挑大拇指說高興的說：“還是蘇哥英明！”

周晶主要是本能的維護(hù)一下蘇明陽，畢竟他是自己請(qǐng)來給兒子輔導(dǎo)作文的，兒子沒大沒小的她必須發(fā)聲，見蘇明陽都不在意，她只有默許了，兒子馬上就要參加高考了，在這關(guān)鍵時(shí)期，她也不想逆著兒子來，一旦兒子的情緒出現(xiàn)波動(dòng)，最后是要影響他高考的。

張曉天吃了一些水果和零食，便和蘇明陽一起到他的小屋中開始學(xué)習(xí)。蘇明陽輔導(dǎo)作文有幾十種方法，什么廣聞法、博記法、觀察法、提煉法等等，可他知道時(shí)間來不及了，所以他采取的是最直接有效的方法，公式法或者叫畫圖法，就是把一篇作文公式化，用圖形的方式羅列出來，作文的開始寫什么，中間怎么寫，結(jié)尾怎么結(jié)，讓人一看一目了然，只需要按照?qǐng)D形所列的這幾大塊往里填寫內(nèi)容就行了。

具體到議論文無非就是論點(diǎn)、論證、論據(jù)以及結(jié)尾四個(gè)部分。蘇明陽直接在紙上畫出便圖，然后開始給張曉天按這四個(gè)部分講了起來。蘇明陽是結(jié)合自己帶來的一篇范文《堅(jiān)強(qiáng)》來講的，這樣更生動(dòng)和形象，讓人記憶深刻。

這篇議論文開篇的論點(diǎn)簡潔明了，“堅(jiān)強(qiáng)的人像一顆金子，無時(shí)無刻不放出光彩；而脆弱的人又像一顆頑石，即使放在耀眼的金盤中也不會(huì)得到別人的重視。”論證和論據(jù)他選取了堅(jiān)韌不屈蘇武、治世能臣曹操和無臂鋼琴師劉偉三個(gè)典型例子，最后結(jié)尾部分寫道：“蘇武堅(jiān)強(qiáng)不屈，流芳百世；曹操堅(jiān)強(qiáng)不屈，平定中原；劉偉堅(jiān)強(qiáng)不屈，見證奇跡。正所謂：‘天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為’因此就讓我們堅(jiān)強(qiáng)起來，帶著堅(jiān)強(qiáng)去拼搏，去奮斗，而綻放生命的光彩。”

蘇明陽事先用一張大白紙畫好了圖形，然后把這篇800字的議論文按論點(diǎn)、論證、論據(jù)和結(jié)尾分別填寫到圖形中，他知道每天不能給張曉天多講，講多了他消化不了，因此，他只結(jié)合公式化的圖形講重點(diǎn)，這樣寫出來的作文就算不能得高分也不至于不及格。

講完之后蘇明陽給張曉天留了一篇作業(yè)，這是他計(jì)劃好的，前10天每天一篇作業(yè)，第一天的作業(yè)第二天他進(jìn)行批改，并結(jié)合張曉天的作業(yè)情況，有針對(duì)性給他講解，指出優(yōu)缺點(diǎn)，及需要改進(jìn)的地方，他會(huì)把今年高考的作文題摻雜到這10篇作業(yè)中，并重點(diǎn)幫助他修改及講解，剩下的時(shí)候就要求他把這10篇修改過的作文背誦下來，這樣基本上就成了。

蘇明陽只給張曉天講了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，給他留下了一篇作業(yè)題后就告辭走了，留給他時(shí)間寫作文。

周晶送走了蘇明陽急忙來到張曉天的房間，問道：“兒子，蘇明陽作文講得怎么樣？”

張曉天說：“蘇哥講得很好，不哆嗦，我一聽就懂。不像以前的幾個(gè)作文老師，不是這個(gè)就是那個(gè)的，哆里哆嗦的，講了一大堆，我越聽越迷糊，根本不知道他們?cè)谥v什么。蘇哥講的就不同了，我聽了之后最起碼知道作文每一部分怎么寫，寫什么。”

周晶一聽心里十分的高興，蘇明陽只輔導(dǎo)兒子一次，且只講了半個(gè)小時(shí)，兒子的腦袋就開竅了，這是令她驚喜的一大進(jìn)步，她感覺請(qǐng)?zhí)K明陽給兒子輔導(dǎo)作文也許是最正確的一個(gè)決定！

“兒子，既然你感覺蘇明陽講得好，你就跟他好好的學(xué)！”周晶高興的囑咐道。

張曉天拉長了聲音說：“媽，我知道啦！你快該干啥就干啥去吧，我還要寫作文呢！”