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第五十章：出個題吧（2 / 3）

“擅長創(chuàng)作音樂的架構(gòu)師，似乎很少見啊。”陳子歌有些驚嘆。說道對架構(gòu)師的了解，恐怕一般人還真比不過她，雖然她的了解都是被動的，但不得不說，因為節(jié)目的緣故，她見識過太多的架構(gòu)師。

自然也理解這個天之驕子般的職業(yè)，所謂的博學(xué)多才，都體現(xiàn)在什么地方。

而如同流蘇這樣的，對建筑，對音樂有所涉獵的，似乎真是只此一家。

“也許這就是天才的寂寞吧。”流蘇一臉深沈的說道。這時候，錄制棚裏為數(shù)不多的觀眾終于有些反應(yīng)了。這個世界大部分綜藝的觀眾都是職業(yè)觀眾，而相比較訪談類節(jié)目裏的觀眾更是少數(shù)，因為不需要互動和制造氣氛。

這些觀眾按理來說就是請來充當(dāng)背景板的。

但這時候，他們還是忍不住了，流蘇，太臭不要臉了。

陳子歌看了下臺下的反應(yīng)，連忙轉(zhuǎn)移話題，她算了解了，這個沈流蘇，開玩笑完全不看場合的。或者說，他根本不在乎節(jié)目播出后別人到底如何看他，或者如何評價他。

或許，這就是天才的思維模式吧。

我所在意的，皆眾生所不能及者。眾生所在意者，于我如浮云。

文青病忽然犯了的陳子歌腦海裏自動浮現(xiàn)出這樣的話語。

不得不說，有時候文青和中二的區(qū)別就在于，他們的犯病時的語態(tài)和姿態(tài)。或優(yōu)雅或哀傷斜視四十五度天空或低頭沈思的，總之情緒要偏安靜的，視線要有角度的，這是文青。剩下的，大多都是中二。

但其實(shí)，都差不多。

“那么袁袁老師剛才說的架構(gòu)世界裏的歌曲，都是用現(xiàn)實(shí)中的歌曲嗎？這需要一大筆版權(quán)費(fèi)吧。”音樂雖然在這個世界沒有流蘇前世那么無處不在。但任何世界，都不可能缺少音樂，通俗也好，高雅也罷，音樂是最直擊靈魂的一種聲音。

“部分音樂由我的朋友楚渝搞定的，另一部分還在商談。不過就算對方不同意，我們也有辦法的。”李卿袁說著話，目光自覺的就飄向了流蘇。不得不說，李卿袁的目光總是不由自主的移向流蘇，尤其在談到音樂上，她很好奇對方是否真的在這方面有天賦。

當(dāng)然，對于架構(gòu)師來說，獲得一些能力其實(shí)不難，只要在架構(gòu)世界裏設(shè)定了這種能力，然后自己用愿力兌換就可以。

但音樂，詩歌這些涉及到創(chuàng)作方面的，最終還是要看作品的。

說白了，能力可以有，但有能力不代表就真的能寫出好的作品。而作品終究無法用春秋筆法一筆帶過的。

如果你在架構(gòu)世界裏架構(gòu)出來的人物，只是嘴上說他很牛，但沒有一樣表現(xiàn)出來的作品，就算真的架構(gòu)出來了，獲得他的能力后也是無法寫出作品的。

這不像力量體系，因為那些東西在幻想中是可以模擬出來的，至少是能夠想到的。但音樂就是音樂，你想不出來，就是沒有。

所以音樂，詩歌，建筑，這些事情，即便博學(xué)如架構(gòu)師，也很少有人涉獵。因為，這些東西不是你依靠架構(gòu)世界就能獲得的能力。這些是需要天賦的。

“袁袁老師的意思是，由蘇蘇老師創(chuàng)作缺少的歌曲嗎？”