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72.練習(xí)（1 / 2）

為了能在舞會(huì)那天忘掉學(xué)業(yè)，盡情跳舞，莉莉花了大量課余時(shí)間追上《古代符文》的實(shí)踐課。

庫(kù)什認(rèn)為自己要對(duì)她的傷勢(shì)負(fù)責(zé)，所以非常慷慨地貢獻(xiàn)了休息時(shí)間，認(rèn)真細(xì)心地對(duì)她進(jìn)行輔導(dǎo)。

莉莉希望他別這么認(rèn)真。

一對(duì)一的課太困難了。大班教學(xué)時(shí)，老師很難注意到每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向。但是現(xiàn)在只有她一個(gè)學(xué)生，庫(kù)什會(huì)把她的動(dòng)作調(diào)整到完美為止。

今晚，她又在庫(kù)什辦公室里補(bǔ)課。

“……老師，我感覺手不聽使喚。”莉莉委婉地告訴庫(kù)什，一邊看著自己歪歪扭扭的雕刻。

庫(kù)什寫出來(lái)的范本是流暢的，清晰的。

而她的，好像是有人摔了一下石板，不小心皸裂出的痕跡。

“因?yàn)槟愕木毩?xí)不夠。”庫(kù)什告訴她。

他伸手在石板上刻下一行古字，意思是“煥然一新”，然后石板上的紋路都消失了，它變得光滑如初。

莉莉崇拜地看著石板。

“我的右手都要練出繭了……是不是因?yàn)槲伊獠粔颍俊?

“鐫刻的確是力氣活，但它的效果跟力氣沒多大關(guān)系。它取決于一種……”

庫(kù)什斟酌著措辭。

“信念。”

莉莉茫然看著他。

“你的心境要跟你所寫的東西配合。比如你在寫下‘聲如洪鐘’時(shí)，心里想著‘我要大聲說(shuō)話’，符文的效果就會(huì)更好。”庫(kù)什解釋道。

莉莉在練一個(gè)叫“無(wú)影無(wú)蹤”的符文，它可以讓物品變得透明。

“還記得選課的時(shí)候，我跟你說(shuō)過(guò)什么嗎？符文使用者的目標(biāo)是非常重要的。你懷著什么樣的信念去驅(qū)動(dòng)它，就能獲得什么樣的效果。”庫(kù)什告訴她。

莉莉?qū)Υ吮硎緫岩桑骸班拧偃缫粋€(gè)治療符文效果很好，使用者一定是懷著慈愛的、同情的想法嗎？”

她認(rèn)為凱洛肯定不是“慈愛”和“富有同情心”的。

“一般來(lái)說(shuō)是這樣。但你看見的‘治療’效果只是一種表現(xiàn)，不代表符文使用者的動(dòng)機(jī)是善意的。”

庫(kù)什忽然皺起眉頭，他常年缺乏情緒的蒼白面孔之上，竟然隱約浮現(xiàn)出憂慮。

“我認(rèn)識(shí)的最精通‘治療’的術(shù)士，能用殺戮置換生命——?dú)⑺酪恢唤】档镍B兒，讓另一只生命垂危的鳥兒瞬間活蹦亂跳。這是非常殘忍、邪惡的力量，動(dòng)機(jī)也極端自私。”

“還有這種符文？”莉莉想到了那個(gè)讓奧狄斯害怕的術(shù)士。她還想到了凱洛。

庫(kù)什避而不談。

“接著刻你的石板，現(xiàn)在已經(jīng)很晚了。”

莉莉埋頭苦刻。

這次，她一邊往石頭上鑿字，一邊默默想著“快點(diǎn)消失”。當(dāng)她刻完“無(wú)影無(wú)蹤”這行古字時(shí)，石板果然在她手下消失了。

她震驚地摸了摸，還是能觸碰到它粗糙的邊緣，但是光憑肉眼已經(jīng)徹底看不見了。唯一的問(wèn)題是，墊在石板下面的桌子也有點(diǎn)透明。