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江顏還沒來得及開口，回應(yīng)杭案的揶揄，手機(jī)突然響了兩聲，屏幕也亮了。

她隨意一瞥，又是陌生號(hào)碼發(fā)來的圖片。

在杭案低頭的瞬間，江顏沒來得及細(xì)看，迅速把手機(jī)翻面。

“那你知不知道，隨便揣測實(shí)習(xí)老師的想法，開不恰當(dāng)?shù)耐嫘Γ灿锌赡苁艿教幏值摹！苯佊瞄_玩笑的口吻說了這么一句，坐直身t開車離開商場。

一路上她都想著那張照片，心不在焉，沒跟杭案說幾句話。

十二點(diǎn)整，江顏正好回到家，鎖好門打開手機(jī)，重新確認(rèn)了一遍，拍攝時(shí)間是她和杭案下電梯的時(shí)候，照片里的主角是他們倆。

配文就兩個(gè)字【惡心。】

江顏記得清清楚楚，杭案沒有手機(jī)，一起走路的那段時(shí)間里沒看過電子手表，所以這張照片不是他拍的，也不是他發(fā)的。

江顏覺得有疑點(diǎn)，給好友發(fā)消息說了這件事情。

好友還是那個(gè)回答：【江大院長，請(qǐng)相信你自己的判斷，如果連你的直覺都有誤，你還怎么讓我們這些人相信第六感這種東西。】

江顏：【但是他當(dāng)著我的面和其他學(xué)生打架了，脾氣看起來沒有那么沉穩(wěn)，照片和短信都不是他發(fā)的。】

【有沒有一種可能，他是故意做給你看的？很多犯罪都是團(tuán)伙作案。】

江顏若有所思。

杭案在車上打趣她的時(shí)候，眼睛漆黑如墨，隱隱帶著笑意，像是要把人x1進(jìn)他的瞳孔里一樣。

之前江顏覺得他眼睛g凈，而剛剛從里面看到了別的東西，那是屬于成熟男人的侵略氣息。

當(dāng)時(shí)她的心跳莫名加速了一下。

思及此，江顏搖搖頭，拋開亂七八糟的想法。

她確實(shí)不應(yīng)該懷疑自己的判斷，杭案即便沒有問題，也不是一個(gè)簡單純粹的學(xué)生。

次日周一，江顏上臺(tái)講課，時(shí)間安排在晚上。

現(xiàn)在學(xué)校越來越重視學(xué)生的心理健康家教育，會(huì)定時(shí)讓心理老師上這門課，尤其是高三學(xué)生很需要心理輔導(dǎo)。不過和主科相b，還處于邊緣地位。

學(xué)校特意給江顏安排了一整個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間。

一些基本的理論內(nèi)容已經(jīng)有心理老師講過了，江顏不想重復(fù)，她帶著目的，授課的重點(diǎn)放在“善與惡”這個(gè)主題上。

正式上課前，她放了幾段未成年施暴的視頻，觀看結(jié)束以后，并沒有進(jìn)行評(píng)判和總結(jié)，而是讓5班學(xué)生分組自由討論、發(fā)言，暢所yu言。

同學(xué)們基本上就是兩個(gè)觀點(diǎn)：x本善、x本惡。

一圈回答下來，江顏并沒有得到想要的答案。

她抬起頭掃視了一圈：“其他同學(xué)還有想法嗎？”

教室里寂靜無聲，角落里的趙勤緩緩舉起手。

江顏點(diǎn)頭示意：“趙勤，談?wù)勀愕南敕ā！?

趙勤迅速站起來，面無表情地看著江顏，大聲說：“江老師，我覺得你對(duì)未成年人有偏見。社會(huì)上的暴力事件那么多，為什么你偏偏挑選了未成年人施暴的案例？難道成年人就不壞嗎？成年人以為他們什么都知道，肆無忌憚，做的壞事影響遠(yuǎn)b未成年人做的惡劣得多。”