對(duì)于去周意喬家有可能碰到周景元的事實(shí)，梁昳是有心理準(zhǔn)備的。但他如此堂而皇之地以一個(gè)主人的姿態(tài)迎接梁昳進(jìn)門，還是讓人吃了一驚。

“梁老師，晚上好。”周景元一手插兜一手朝她揮了揮。

梁昳略一頷首，走入玄關(guān)。

周景元毫無(wú)被冷落的惱意，熱情地給她倒水，請(qǐng)她坐一坐，順便揚(yáng)聲叫了大嫂。喬婷婷從廚房出來(lái)，跟梁昳打招呼，寒暄幾句后讓周意喬帶梁昳去房間。

房間門開著，在客廳坐著的喬婷婷和周景元時(shí)不時(shí)能聽(tīng)到一些聲音。

剛開始幾乎只聽(tīng)得到梁昳一個(gè)人的聲音，她聲線溫和，理論知識(shí)從她口中講出像朋友間的交談，清楚易懂。隨后，她要求周意喬根據(jù)自己的理解來(lái)吹奏某首曲子的一個(gè)小片段，在笛聲結(jié)束后，她跟周意喬討論起來(lái)。大概是因?yàn)槌踝R(shí)，周意喬還有些拘謹(jǐn)，說(shuō)的話不多，漸漸地，在梁昳類似于朋友交流的方式中，他適應(yīng)了節(jié)奏，嘗試更多地講述自己的理解。

顯然，梁昳有別于他以往的竹笛老師，她不是填鴨式地灌輸吹奏技巧，也不否認(rèn)和反駁他的觀點(diǎn)，相反，在一些值得探討的地方，她反而愿意耐心傾聽(tīng)周意喬的詮釋角度，同時(shí)也闡述自己的觀點(diǎn)，并且不吝嗇示范，方便他更快更直觀地學(xué)習(xí)。

周景元能斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)到梁昳的聲音和時(shí)不時(shí)響起的笛聲，等到兩人從房間步出，他才意識(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間實(shí)在過(guò)去得太快了。

梁昳對(duì)這節(jié)課簡(jiǎn)單地做了一個(gè)反饋，包括整節(jié)課教授的內(nèi)容、周意喬的學(xué)習(xí)狀態(tài)和接受程度，同時(shí)，她也對(duì)周意喬的專業(yè)能力提出了表?yè)P(yáng)。

“今天只是試課，家長(zhǎng)可以跟孩子商量一下，看能不能接受我的授課理念，適不適合我的輔導(dǎo)方式。”梁昳并不想強(qiáng)買強(qiáng)賣，彼此都有選擇的權(quán)利，“你們可以考慮一下，再給我答覆。”

“不用考慮了，梁老師。”周意喬在上課時(shí)已經(jīng)做了決定，“什么時(shí)候可以正式上課？”

喬婷婷和周景元對(duì)視一眼，笑道：“看來(lái)不用商量了。”

梁昳同樣意外周意喬當(dāng)即便做了決定，但她理解家長(zhǎng)眼下的不便，誠(chéng)懇地說(shuō)：“不著急，你們還是可以好好商量商量，等確定了給我發(fā)消息。”

“梁老師，專業(yè)上的事一向是我自己做主，我媽他們也很尊重我的意見(jiàn)。 我很欣賞你的專業(yè)能力，也很喜歡你的授課方式，我認(rèn)為沒(méi)有再考慮的必要。”

喬婷婷聽(tīng)了周意喬的話，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“梁老師，意喬說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。在竹笛學(xué)習(xí)上，他向來(lái)有主見(jiàn)，我跟他爸沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞，也沒(méi)法給他任何專業(yè)上的意見(jiàn)和建議。既然他表達(dá)了想要跟您繼續(xù)學(xué)下去的想法，如果您覺(jué)得他還算個(gè)可以教導(dǎo)的小孩，愿意給他上課的話，那我們就把輔導(dǎo)定下來(lái)了吧。您看怎么樣？”

梁昳沒(méi)有跟學(xué)生和家長(zhǎng)打交道的經(jīng)驗(yàn)，偶爾聽(tīng)大學(xué)同學(xué)或者同事吐槽過(guò)有的小孩子難教、家長(zhǎng)難纏，自己第一次面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)難免小心翼翼的。可是周意喬和他媽媽的一番話，讓她輕松了很多，她想，不論是小孩還是大人，在得到認(rèn)可的時(shí)候都會(huì)很開心的。

“好。”既然雙方都很愉快，梁昳便沒(méi)有推辭的道理，“那我們每周一次課，每節(jié)課一個(gè)小時(shí)。時(shí)間可能沒(méi)法立刻確定，我得根據(jù)樂(lè)團(tuán)排練和演出的時(shí)間來(lái)協(xié)調(diào)。”

“沒(méi)問(wèn)題。”周意喬率先點(diǎn)頭，“您可以每周根據(jù)安排提前發(fā)空閑時(shí)間給我，只要不沖突，我們就可以當(dāng)周的上課時(shí)間。”

喬婷婷在梁昳和周意喬約好之后，詢問(wèn)了輔導(dǎo)費(fèi)用。梁昳綜合林佳雯的意見(jiàn)和遙城藝術(shù)輔導(dǎo)的普遍價(jià)格給出了一個(gè)數(shù)字，喬婷婷想也沒(méi)想當(dāng)即應(yīng)下，并跟她商定了支付方式。

對(duì)話結(jié)束，梁昳告辭。喬婷婷看一眼時(shí)間，已臨近十點(diǎn)，便提議讓小叔子送她一程。

梁昳客氣地拒絕了。

周景元一手提著大嫂事先交代他的裝著雞湯的飯盒袋，一手勾著車鑰匙，笑著問(wèn)她：“有佳雯為我作保也不行？”

第一次上課就要學(xué)生家長(zhǎng)送，在梁昳看來(lái)是一件失禮的事。加之與周景元認(rèn)識(shí)的時(shí)機(jī)和幾次見(jiàn)面留下的印象，談不上好，拒絕是她此刻本能的反應(yīng)。

“謝謝，不用麻煩了。”梁昳再次拒絕，并向周意喬和喬婷婷道“再見(jiàn)”。