只有一人的派系也算派系？

算，當(dāng)然算，只要你足夠強(qiáng)勢(shì)，一人即為一派！

看來(lái)這個(gè)李秋玲的確不簡(jiǎn)單，齊賢眉頭舒展開來(lái)。

方建斌回道：“目前確確實(shí)實(shí)只有她一位，至少在整個(gè)學(xué)校的武科系統(tǒng)中，只有她一人主張努力至上。

李秋玲認(rèn)為武科生們的天賦并不重要，只要努力，并且掌握好方法，一樣可以成為武者，考上武大。”

齊賢抓到了關(guān)鍵，面露不善，臉色陰沈的盯著方建斌，不出意外的話，他被方建斌當(dāng)槍使了。

方建斌和李秋玲兩人既然互相不對(duì)付，而方建斌又是名義向上的上級(jí)，根本就沒(méi)有找李秋玲匯報(bào)事情的義務(wù)。

按理上來(lái)說(shuō)，方建斌應(yīng)該對(duì)李秋玲唯恐避之不及才對(duì)，不會(huì)自討沒(méi)趣的跑到李秋玲辦公室主動(dòng)吃癟。

而現(xiàn)實(shí)卻是，方建斌剛到五樓，便屁顛屁顛的跑到了李秋玲的辦公室裏！

齊賢這會(huì)兒解開了疑惑，語(yǔ)氣冰冷的質(zhì)問(wèn)道：“這么說(shuō)，你帶我來(lái)，不過(guò)是想刺激她一下？”

想要擊垮主張努力至上的李秋玲，戰(zhàn)勝她那一派最簡(jiǎn)單的辦法就是讓事實(shí)說(shuō)話。

無(wú)論如何努力也不如有天賦之人稍微走點(diǎn)心來(lái)的實(shí)在的事實(shí)。

而齊賢就是那個(gè)事實(shí)，從沒(méi)訓(xùn)練過(guò)，身體強(qiáng)度卻足足接近80的存在，活生生的天賦勝于努力的例子。

齊賢這會(huì)兒腦袋有些發(fā)昏，前腳剛剛刺激完人家，后腳又拐頭沖了進(jìn)去，教對(duì)方轉(zhuǎn)筆，要不要這么刺激。

方建斌有些不好意思的訕笑道：“那裏，不過(guò)是順帶刺激她一下罷了，更主要的還是想要帶張浩開開眼。”

張浩撇撇嘴，說(shuō)實(shí)在的，這話說(shuō)的，連他張浩都不信。

方建斌見齊賢臉色沒(méi)有緩和的意思，嘆息道：“李秋玲雖然只有一人，卻因?yàn)樗苿?dòng)宜城武科教育模式改革的強(qiáng)大影響力，從而占用了學(xué)校大量的資源。

用在了提升一些天賦并不如何強(qiáng)的學(xué)員身上，并沒(méi)有起到太強(qiáng)的效果。

如果任由對(duì)方這樣胡鬧下去，往后數(shù)年咱們學(xué)校的武科升學(xué)率就要徹底垮下去了，我也是出于無(wú)奈才會(huì)向著讓你刺激她一下，希望她能有所收斂。

你放心，我可以保證，李秋玲雖然和我們派系不同，可是心中大義卻是一致的，人品絕對(duì)可以信得過(guò)，她即便是知道了你的底細(xì)，也不會(huì)有什么壞事的。

剛剛你不是還和她又聊了會(huì)兒?jiǎn)幔克似泛馨舻摹！?

面對(duì)方建斌的保證，齊賢無(wú)奈道：“我和你可不是一個(gè)派系的，我是文理科生，不是武科生，你把我牽扯進(jìn)來(lái)干什么？”

“可你的天賦卻是實(shí)打?qū)嵉摹！狈浇ū笳J(rèn)真道。

“咱們學(xué)校有天賦的應(yīng)該不只有我一個(gè)吧？”齊賢反問(wèn)道。

“巧了，還真只有你一個(gè)，當(dāng)然夏芷塵也很有天賦。”說(shuō)到這裏方建斌瞧了眼張浩，很不情愿道：“張浩也算一個(gè)。”

張浩冷哼一聲，你眼中的不情愿是怎么回事？

拜托！我可是公認(rèn)的擁有成就四品武者天資的！

四品你懂嗎？！就是能打你這個(gè)一品100個(gè)的四品！

方建斌自動(dòng)略掉張浩的臉色，滿臉苦笑道：“你們?nèi)齻€(gè)本來(lái)是最可以讓李秋玲放棄那個(gè)愚蠢想法的人，可是，你們?nèi)齻€(gè)卻都選擇了文理科。

而這一屆又沒(méi)有什么天才選手，所以，李秋玲就沒(méi)有任何收斂。

校長(zhǎng)曾因?yàn)樵谥袄钋锪岣母镂浣逃Ｊ綍r(shí)，打賭輸了，對(duì)此也不方便制止，只能任由李秋玲胡鬧。”

齊賢好奇道：“能和我說(shuō)說(shuō)李秋玲都干了些什么嗎？”

一個(gè)李秋玲就能讓整個(gè)宜城三高頭疼，獨(dú)成一派，而且還是個(gè)看似柔弱的奇女子，齊賢對(duì)她還真多了點(diǎn)好奇。

方建斌憤慨道：“不過(guò)是一些異想天開罷了，咱們學(xué)校為培養(yǎng)武科生，施行的政策是資源三七開。

日常的修練資源，類似一些能幫助學(xué)員提升身體強(qiáng)度的補(bǔ)藥和紋丹藥渣子，學(xué)校承擔(dān)三成，其余七成，學(xué)員自己承擔(dān)。

不只是咱們?nèi)撸顺堑钠渌咧校踔潦侨。珖?guó)，都是如此。

而李秋玲卻想改變這一狀態(tài)，她打算讓學(xué)校，為學(xué)員承擔(dān)全部的修練資源，打算用資源硬生生的砸出無(wú)數(shù)武大學(xué)員。

而作為回報(bào)，每一個(gè)考上武大的武科生，事后都要回饋咱們學(xué)校曾花費(fèi)在他們身上的修練資源的至少三倍。”

張浩眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，隨后又掰了掰手指頭，滿眼金光道：“這生意穩(wěn)賺不賠！”

齊賢卻想到的更多，然后嘆了一聲氣：“想法很不錯(cuò)，可惜，行不通，格局太小，舍本逐末了。”

“我就知道阿賢是明白人！”方建斌聽到齊賢認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，很高興，抹了抹自己的地中海短寸，笑得格外燦爛，忍不住對(duì)齊賢豎起了大拇指。

“啊？不是吧？老大，我覺得挺好啊！”張浩富態(tài)的臉蛋上，爬滿了疑惑。

張浩掰著手指道：“老大，你看，雖然現(xiàn)在是投入期，看似虧本。

可這是因?yàn)閷W(xué)校的從之前承擔(dān)三成資源，變成了承擔(dān)全部，導(dǎo)致今年的資源只能提供給原來(lái)的三成學(xué)員，被武大錄取的人數(shù)可能會(huì)因此縮減三分之二。

可是等對(duì)方畢業(yè)之后，有些優(yōu)秀的學(xué)生甚至不用畢業(yè)，都可以反哺學(xué)校了，三倍的回報(bào)幾乎是穩(wěn)賺不賠，再用反哺的資源培養(yǎng)更多的武科生。

多走幾屆，那樣收回來(lái)的資源豈不是成3的指數(shù)倍上升？

至于武科生考上武大后不履行諾言的問(wèn)題，也簡(jiǎn)單只需要在資源傾斜時(shí)，讓對(duì)方簽訂合同或是借條之類的，就不怕他不還。”

方建斌有些詫異，這個(gè)張浩也算有點(diǎn)水平，腦子一轉(zhuǎn)竟能想到這么多。

看來(lái)腦子裏面也不全是脂肪，看來(lái)還是小看他了。