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第50章建議京都有關(guān)司法部門好好查一查，給（1 / 2）

第50章建議京都有關(guān)司法部門好好查一查，給他來(lái)個(gè)摸底考試！

當(dāng)事件上升為刑事案件，只要不是太離譜，審判院能夠立案基本上都會(huì)選擇默認(rèn)地檢署的說(shuō)辭和量刑標(biāo)準(zhǔn)。

而李晨的行為又沒(méi)有太過(guò)分，現(xiàn)在還屬于戰(zhàn)友，也正是這樣才沒(méi)有制止他的跑偏行為。

“現(xiàn)在，我將講述一下我眼中的整體案發(fā)經(jīng)過(guò)，并把他分為三個(gè)階段。”

“第一，矛盾的爆發(fā)點(diǎn)。”

“本次刑事案件是由雙方語(yǔ)言沖突升級(jí)到正當(dāng)防衛(wèi)的一個(gè)過(guò)程。”

“案件的起因，就是因?yàn)閯⒓褌ィū桓嫒耍┖屯跷柠悾ū桓嫒耍┑男『⒄{(diào)皮所導(dǎo)致。”

“那么作為熊孩子的家長(zhǎng)，他們的使命就是教育自己的小孩，在案件最開始，小孩子第一次踢前排的座椅，作為父母并沒(méi)有及時(shí)制止他的錯(cuò)誤行為，這才導(dǎo)致對(duì)方潛意識(shí)認(rèn)為自己做的沒(méi)有什么不對(duì)，從而繼續(xù)犯錯(cuò)，他們的家長(zhǎng)本身就有著不可推卸的連帶責(zé)任。”

“而作為本次案件的受害者，一而再再而三的被別人騷擾，受害者開口制止本身就沒(méi)有什么不對(duì)。”

“做家長(zhǎng)的不管理教育，那么別人也有權(quán)利和義務(wù)教育一下他。”

“而本次案件的受害者之一的劉靜靜，她的行為就是阻止對(duì)方繼續(xù)騷擾自己，合理合法。”

“那么在這種情況下，王文麗就有些不樂(lè)意了，認(rèn)為對(duì)方?jīng)]有權(quán)利來(lái)批評(píng)自己小孩的過(guò)錯(cuò)行為，不但不道歉，反而以孩子還小、你嚇到他了等口吻對(duì)受害方實(shí)施道德綁架。”

“坐在她旁邊的男人，也就是王文麗的丈夫，更是語(yǔ)言辱罵受害者，是導(dǎo)致矛盾升級(jí)的主要原因。”

“考慮的案發(fā)當(dāng)時(shí)的特殊性，人員的密集性等綜合因素，受害者劉靜靜沒(méi)有選擇緊急避險(xiǎn)的條件，而且回罵他人進(jìn)行還擊本來(lái)就不犯法。”

“雙方不停的辱罵，最后將乘警給引了過(guò)來(lái)。”

“請(qǐng)注意，也就是在這種情況下，對(duì)方還敢動(dòng)手打人，其行為性質(zhì)十分的惡劣，本身就是對(duì)執(zhí)法人員的一種挑釁。”

“也正是在這種情況下，給了受害者一種無(wú)法保證自身安全的條件反射，出手給予還擊。”

“這一點(diǎn)，關(guān)于正確防衛(wèi)法早在2013年就有了明確的定義，最著名的就是那年發(fā)生的自衛(wèi)還擊案。”

“按照被告辯護(hù)人的意見，在那種條件下行兇人已經(jīng)把刀放下了，沒(méi)有了威脅的能力，受害人應(yīng)該停止還擊才是正確的，為什么他又上去捅了兩刀，這么明顯的惡意謀殺為什么法院還會(huì)判他正當(dāng)防衛(wèi)呢？”

“我打斷一下，你所說(shuō)的案例的是特殊性的正當(dāng)防衛(wèi)，和本案有著很大的差別。”

聽李晨說(shuō)完，對(duì)方辯護(hù)人忍不住開口制止。

不能按照他這么說(shuō)。

“尊敬的審判長(zhǎng)，現(xiàn)在我就對(duì)方辯護(hù)律師的行為提出抗議，在沒(méi)有向?qū)徟虚L(zhǎng)提出申請(qǐng)的情況下隨意打斷證人證言，本身就是違反了正常的審理程序。”

李晨看向?qū)徟虚L(zhǎng)一臉的不爽。

我是證人，你一個(gè)辯護(hù)律師又不是審判長(zhǎng)，憑什么打斷我？

怎么，著急了？

伱先別急，等我談完案件再來(lái)談?wù)勀愕膯?wèn)題…

“被告的辯護(hù)律師，對(duì)于你的行為警告一次，禁止打斷證人的發(fā)言。”

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第50章 建議京都有關(guān)司法部門好好查一查，給（1 / 2）

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