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if師徒顛倒4（2 / 3）

那看不清面容的家伙被希爾諾老師攙扶著走，就像一只丑陋的壁虎，把他可憐的老師襯托得更加嬌小。

呵，老師總愛督促他好好睡覺、好好吃飯，結(jié)果自己倒是過得和機器人一樣，既沒有娛樂活動，也沒有休息時間。

明明也是把營養(yǎng)劑當飯吃，卻一點都不重視他自己的身體。單薄的身形搭配上年輕的面容，走在校園裏幾乎和學生沒什么兩樣。

這樣嬌小的希爾諾老師，那家伙是怎么忍心靠在人家肩膀上的啊？那兩條腿是擺設(shè)嗎？自己不會下地走嗎？不就是在漂流時摔傷了腿嗎？坐在原地等白魔法師不就好了？

那可是亞彌斯的校長，不是什么私人的拐杖，憑什么被一個無名的學生占用時間？自己很快就要上場比賽了，老師難道不知道接下來要坐在觀眾席嗎？自己在老師心中難道不是最重要的嗎？

“尤珈，收一收你的魔力氣息。旁邊人都被你嚇跑了。”梅納德靠在欄桿上，扶額嘆氣。

任誰看到某個學年第一面無表情地散發(fā)危險氣息，都會逃到方圓百裏開外的。也就那個不知道為什么會被蒙蔽雙眼的校長，才會認為某人是被同學們“孤立”了。

天吶，尤珈，被孤立。這分明是尤珈以一人之力孤立整個學校好嗎？

“希爾諾老師剛才還對那人笑了！絕對是在笑吧，我看見了！”尤珈抓著欄桿，一張臉冷淡得像副古典油畫，一張嘴討人嫌得像只嘰嘰喳喳的烏鴉。

“烏鴉”突然停止了聒噪的聲音，整只鴉站得如挺直的路燈——梅納德瞥了眼旁邊的路燈，心想確實想將某人掛在路燈上——不必說也知道，烏鴉心心念念的白鴿看過來了，看得烏鴉又擺出一副淡雅如菊的氣質(zhì)。

“梅納德，希爾諾老師朝我招手了，他走過來了。你離我遠一點，不要挨我這么近。”

“……我想揍你。”

尤珈這小子從前也沒表現(xiàn)出黏人的傾向吧？自從入學后怎么跟個沒斷奶的小孩一樣，整天追在人家校長后頭？這難道就是傳說中渴望童年缺失的呵護？

梅納德無語歸無語，卻還是往旁邊挪了幾步，方便發(fā)小營造那“孤獨可憐”的小白菜形象。

“我說，你如果是為了成為校長的學徒，也沒必要這么拼吧？校長確實容易心軟，但你也足夠優(yōu)秀了，沒必要這么賣慘。”

“什么學徒？”

“你難道不是想成為人家的學徒？那可是首徒，人家從沒收過徒，也就你敢產(chǎn)生這心思。”

尤珈瞇起眼睛，將這句話在腦海裏滾了一圈，第一次思考起這份可能。學徒，首徒，唯一的徒弟……

“如果我成為了他的學徒，他是不是就不會再看別人了？”

希爾諾爬過一圈又一圈盤山長廊，終于站上山頂。

他左右望了望，見到四下無人，腦袋上冒出一個大大的問號。他扶學生下山前，這裏不還挺熱鬧的嗎？怎么這會兒一個人都不見了。

又往前走了一段距離，看見個學生靠在樹邊站著，希爾諾依稀記得那是尤珈的朋友。

尤珈沒什么朋友，所以哪怕只見過幾面，希爾諾仍牢牢將對方的面容記在腦海中。

“梅納德，打擾一下，我想問問，你看見尤珈了嗎？”

“他……嗯，他現(xiàn)在有點忙，剛剛有人忽然找他……我的建議是您最好不要現(xiàn)在去見他。”

看著面前的學生吞吞吐吐的樣子，希爾諾頭頂上一對不存在的耳朵豎了起來，甚至警惕地晃了晃。

尤珈該不是又被人找麻煩了吧……每年這種大型賽事裏，總有學生彼此間產(chǎn)生言語沖突，進而爆發(fā)肢體矛盾，比如先前傷了腿的孩子。

如果這份自作主張傷了尤珈敏感的自尊，希爾諾當然會內(nèi)疚。但在學生們的人身安全面前，他顯然有不容后退的理由。

希爾諾一步一步往前走去，梅納德則環(huán)胸靠在樹干上，等對方身影徹底不見，他趕緊撥打起某個不省心家伙的通訊。

【建議你註意點形象，你心心念念的校長來了。】