日常

作為補(bǔ)習(xí)班的負(fù)責(zé)人，趙越龍很是知道怎樣更好的控制同學(xué)們心態(tài)更好的激發(fā)成績(jī)。

班級(jí)成績(jī)長(zhǎng)期排在第一，而且平均分和別的班級(jí)越拉越大。第二次月考不久便是期中考最近大家都在暗暗的互相卷著，半夜一兩點(diǎn)還在學(xué)習(xí)，早上早早的就起來了，班級(jí)裏面全部都是咖啡和風(fēng)油精的味道，極限的壓縮大家的課余時(shí)間。

以至于在短短半個(gè)學(xué)期，大家生病暈倒的情況往往比前兩年還要多。

在校長(zhǎng)讓其他老師好好學(xué)習(xí)趙越龍的時(shí)候，有老師問趙老師：“不是不想壓縮大家的時(shí)間，只是壓狠了，效率反倒是下降了，趙老師，您說這個(gè)該怎么辦？”

最近被調(diào)到最后一排在垃圾桶旁邊的喬巧聽著趙越龍?zhí)摷俚恼f著自己如何關(guān)愛，如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)的。

喬巧嗤之以鼻，有什么方案，不過是些野路子：離間好幾個(gè)同學(xué)的關(guān)系，讓彼此互相嫉妒，互相咬著對(duì)方的成績(jī)，像是把大家聚在一個(gè)特別小籠子裏，告訴你只有打敗他，你才能得到食物，高考本來就是萬人過獨(dú)木橋，他又使勁加重這種緊迫感，整個(gè)班的環(huán)境就是壓抑低沈的。

趙越龍開始把矛頭對(duì)向宋野，先是頻繁在課堂上提問宋野，但是又否定喬宋野給出的答案，下課后又冠冕堂皇的表達(dá)對(duì)他的期望，十分矛盾。

今天，宋野又被叫起來回答問題，當(dāng)他說出自己的看法是，趙越龍又開始他那套老掉牙的招數(shù)，“你的想法不能說不好，但是……”看不上的喬巧直接站起來：“老師，你的見解好像也有失偏頗吧，語(yǔ)文可是開拓思維，宋野同學(xué)的看法接近參考答案，并且有論據(jù)可以支撐，但老師的看法確實(shí)有些狹窄了………”

趙越龍沒有說話，同學(xué)們也沒有覺得不對(duì)，喬巧和班主任早就不對(duì)付了，課上不吵起來才是不正常呢，況且大家每天氪肝一樣的內(nèi)卷，但是內(nèi)心對(duì)于趙越龍的方式不是很讚同，總感覺不是很好。

趙越龍也從來不會(huì)明確的辱罵和動(dòng)手，只是時(shí)間管理有些嚴(yán)格，舉報(bào)根本沒有用，家長(zhǎng)也只會(huì)覺得自己的孩子們吃不了苦，孩子回家沈默寡言也覺得是壓力大，真的有苦說不出。

中午宋野和喬巧一起去吃飯，氣不過的喬巧開始每日吐槽趙越龍：“他憑什么說你呀！，嗯，他教的一點(diǎn)都不好，全部就是應(yīng)試技巧，完全沒有把語(yǔ)文的美展現(xiàn)給學(xué)生，還一天到晚挑撥別人………”

宋野拉著喬巧的手，知道她是怕自己受到趙越龍的影響，所以此時(shí)宋野內(nèi)心甜滋滋的，像喝了密一樣。