“只有六十幾人能去圣塔蘭堡？”

“呃…”

還在歡呼中的大部分人，嗓聲頓時(shí)高開低走，一種很微妙的心理反應(yīng)涌現(xiàn)了起來(lái)。

起初是對(duì)范寧教授爭(zhēng)取利益的感激，以及八月份帝都商演之旅的期待，如此話鋒一轉(zhuǎn)，期待感中間又夾雜上了焦慮感…而在估算比例之后，又覺得應(yīng)該輪不到自己倒霉…

總之特別特別復(fù)雜。

范寧的聲音繼續(xù)響起：“大家學(xué)業(yè)繁忙中仍然申請(qǐng)加入交響樂團(tuán)，并爭(zhēng)取到了正式團(tuán)員的身份，我相信基本上都是懷著對(duì)音樂的熱愛，對(duì)提升演奏技藝的渴望，當(dāng)然，很多人還可能抱有獲取考核加分、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)留校、更好表現(xiàn)自己或是滿足社交需求一類的動(dòng)機(jī)…”

“這都挺好，不過大家要明白，商演，意味著你們的演奏是一件商品，一旦樂迷們?cè)敢鉃橹顿M(fèi)聆聽，它的性質(zhì)就不僅僅是熱愛和興趣那么簡(jiǎn)單。你們需要對(duì)得起每一張票價(jià)和每位聽眾花掉的時(shí)間，你們需要為舞臺(tái)上演繹出來(lái)的音符，擔(dān)負(fù)起更厚重的藝術(shù)責(zé)任和歷史責(zé)任。”

他的目光雖然朝向的是整個(gè)扇形區(qū)域，但那些三分鐘熱度的、懷著過多表現(xiàn)心態(tài)或社交需求的、排練混日子的樂手，總覺得范寧重點(diǎn)看的是自己。

“這次音樂會(huì)除分享票房收益外，我還會(huì)請(qǐng)唱片公司進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況錄音，并在全帝國(guó)發(fā)行…所以你們現(xiàn)在有兩個(gè)選擇——”

“體驗(yàn)一場(chǎng)帝都之旅，拿到一筆豐厚報(bào)酬，讓唱片封面上鐫刻著自己的名字，讓提歐萊恩千萬(wàn)民眾的留聲機(jī)和轉(zhuǎn)播電臺(tái)中日夜響起自己演奏的音樂…或者，出勤隨意對(duì)待，排練得過且過，然后寶貴的暑假一無(wú)所獲。”

“你們自己選吧。”

這幾番話說完后，范寧清清楚楚地看到了每一位樂手的細(xì)微表情，要么是激動(dòng)坦然，要么是羞愧難當(dāng)，要么是躍躍欲試，要么是惴惴不安，于是他清楚，這一套操作下來(lái)的確起到了效果。

“新的制度已達(dá)成共識(shí)，利害關(guān)系也向各位告知，那現(xiàn)在進(jìn)入正題吧，最近幾天每天都是考核和排練先后并行，今天排練開場(chǎng)曲，浪漫主義大師斯韋林克的交響詩(shī)《萊畢奇的夏夜》。”

范寧說到這微微一笑，“在此之前我們先來(lái)考核熱熱身：占比20分的視唱練耳。”

說著，他接過卡普侖雙手捧來(lái)的厚厚一疊，簡(jiǎn)單檢查后還了回去。

上面內(nèi)容很簡(jiǎn)單：僅僅一頁(yè)，十多行空的五線譜，只不過標(biāo)了題號(hào)和分值，有的是一截，有的是單行，還有的是一組兩行。

僅僅相當(dāng)于一張“答題卡”。

“兩套試題，聲部首席適用于一類卷，其余人適用于二類卷，前者難度大于后者，這次題型都是聽音練習(xí)，為你們大一遇到過的常見形式，現(xiàn)在找人先上來(lái)測(cè)試，你們觀摩完就能回憶起來(lái)。”

“有誰(shuí)想先上來(lái)試試？”范寧雙目掃過，只見全場(chǎng)寂靜，被掃過的人全部心虛地挪開了視線。

誰(shuí)敢被這位讓人又愛又恨的范寧教授拉上去“公開處刑”啊。

彷佛是察覺到了樂手們的膽怯，卡普侖此時(shí)在旁邊嘗試鼓勵(lì)道：“同學(xué)們別害怕，別擔(dān)心，現(xiàn)在不上來(lái)，等下試題也要發(fā)下去，反正沒時(shí)間準(zhǔn)備，不會(huì)的還是不會(huì)，沒關(guān)系的，沒關(guān)系的…”

他邊說邊觀察著樂手們表情，只覺得原先寂靜的全場(chǎng)，現(xiàn)在連呼吸聲和衣物摩擦聲都消失了。

就連指揮臺(tái)上的范寧教授都若有所思地看著自己…

這位助理指揮噎了口口水，整理了一下已不多的發(fā)量，斟酌補(bǔ)充道：“…主要是現(xiàn)在上來(lái)測(cè)試，流程不熟練的話，聽音機(jī)會(huì)沒準(zhǔn)還能多幾次，對(duì)吧，這么多人看著，總要順利完成演示…”

…你下次會(huì)說話就多說點(diǎn)。范寧無(wú)奈重新看向樂團(tuán)：“愿意先上來(lái)測(cè)試的，「日常排練」鼓勵(lì)性部分加3分，若其他樂手待會(huì)選擇首席難度的一類卷，加2分。”

尤莉?yàn)踅z眼神閃爍，數(shù)次猶豫后剛準(zhǔn)備站起——

“我來(lái)試試吧。”羅伊的聲音從大提琴首席位置上傳來(lái)。

卡普侖聞言趕緊擺正了鋼琴旁邊的一套桌椅，抽出一張一類卷放在上面。

在男生女生一眾混合著敬佩和傾慕的眼光中，少女款款幾步走到指揮臺(tái)旁，仰頭問道：“范寧教授，我需要怎么做呢？”

此時(shí)她面朝范寧，背朝樂手，藍(lán)色眼眸里俏皮的笑意，還有隱隱約約想被表?yè)P(yáng)的期待感。

“請(qǐng)坐，羅伊同學(xué)。”范寧攤開手掌指向了鋼琴旁的座椅。

“試題上面有題號(hào)，我也會(huì)讀一遍提醒，所有音符演奏兩遍，你寫上你聽到的音即可…出于演示目的，前面的題目你可念出來(lái)答案，告訴大家你聽到的音，不過最后兩道題稍微復(fù)雜，為防止分散精力，不建議你這么做。”

“好的。”羅伊在書桌前坐下，拿起了上面的筆，這個(gè)位置直接抬頭，看不到鋼琴的鍵盤。

范寧遞過去一個(gè)鼓勵(lì)的眼神后，自己走到鋼琴前坐下。

“第一大題，音程聽寫，我會(huì)彈出標(biāo)準(zhǔn)音和隨機(jī)的雙音，共6組，每組分。”

范寧說完，敲下標(biāo)準(zhǔn)音a后，右手彈出一個(gè)雙音，保持超過三秒后放開。

沒等他重復(fù)第二遍，羅伊就脫口而出：“大六度，d和b。”隨后在五線譜上寫下音符。

范寧繼續(xù)彈奏，羅伊繼續(xù)作答，前三組是在一個(gè)八度內(nèi)的單音程，后三組是超過一個(gè)八度的復(fù)音程。

“小三度，升c和e…小七度，f和降e…增十一度，升c和g…”

在少女甜美的作答聲中，臺(tái)下眾人松了口氣，他們找回了大一時(shí)熟悉的感覺。

…好像也不難，為什么自己不上呢？

“第二大題，和弦聽寫，共10組，每組分。”

范寧繼續(xù)敲下標(biāo)準(zhǔn)音，彈出一個(gè)三和弦，其包括三個(gè)同時(shí)發(fā)聲的音符。

“d大三和弦，第一轉(zhuǎn)位，升f，a和d。”

“b小三和弦，原位，b，d，升f。”

羅伊仍舊是脫口而出，邊說邊寫，然后范寧開始彈七和弦，包括四個(gè)音符同時(shí)發(fā)聲。

“……g小七和弦，原位，g，降b，d和f。”

“……降a屬七和弦，第三轉(zhuǎn)位，降g，降a，c，降e。”

少女頓了一頓后開口，手中未停，她仍舊沒等范寧重復(fù)彈奏第二次。

大部分人的思路開始有些跟不上了。