將所有東西拿出來(lái)后，江小暖往書(shū)包裏看了看，再?gòu)膫?cè)邊抽出白色保溫杯，放在桌沿，才說(shuō)：“第一次接觸立體幾何，我還挺懵的，后來(lái)在兩位好心人的幫助下，一個(gè)星期后……才把它從平面想象成立體。所以，我真的擔(dān)心師父你……會(huì)被我的水平嚇到。”

說(shuō)到這，江小暖吐了吐舌頭，關(guān)曉雪和當(dāng)時(shí)的同桌用12支筆擺成一個(gè)正方體，才使她有那么一點(diǎn)點(diǎn)明白正方體是怎么回事，可沒(méi)想到又發(fā)生溫文那件事……

黎煦陽(yáng)將在他初中就已經(jīng)學(xué)完的必修數(shù)學(xué)教材拿過(guò)來(lái)，裏面的內(nèi)容簡(jiǎn)單得他都很久沒(méi)翻開(kāi)過(guò)了。

他翻開(kāi)書(shū)，快速掃了一邊首頁(yè)的目錄，嘴裏卻說(shuō)著相反的話(huà)，“江小暖同學(xué)，有一點(diǎn)我想提前告訴你。其實(shí)，人也像某個(gè)幾何圖形，有些東西是天生的，沒(méi)必要過(guò)于勉強(qiáng)自己。如果你是一個(gè)三角形，沒(méi)必要為了體面，就把自己硬生生掰成正方形。”

“你這個(gè)形容……簡(jiǎn)直了。”江小暖的眼裏冒出了無(wú)數(shù)顆小星星，不過(guò)，下一秒她又問(wèn)：“可是，這些話(huà)是什么意思呢？”

黎煦陽(yáng)費(fèi)力將目光從那張?zhí)煺娴哪樕弦崎_(kāi)，拿起筆，撕下一張草稿紙，在上面隨意地劃來(lái)劃去，至少江小暖覺(jué)得是這樣。

“你讀過(guò)康德的《論優(yōu)美感和崇高感》嗎？”

江小暖的註意力被吸引了，疑惑道：“康德？”

那個(gè)被所有語(yǔ)文老師推薦書(shū)目排除在外的哲學(xué)家？江小暖非常識(shí)相地沒(méi)有去讀老師都讀不懂的康德。

她搖了搖頭。

“相對(duì)于其它康德的書(shū)，這本書(shū)不算特別難懂。”黎煦陽(yáng)手裏的筆繼續(xù)隨意地畫(huà)著。

“在第三節(jié)《論崇高和優(yōu)美在兩性相對(duì)關(guān)系上的區(qū)別》，康德是這么說(shuō)的。女性不要去學(xué)習(xí)幾何學(xué)；優(yōu)美的理智選擇一切與美好的感覺(jué)密切相關(guān)的東西作為對(duì)象，而抽象的思辨或雖則有用、但枯燥無(wú)味的知識(shí)留給深沈的理智。”

江小暖不明所以，呆望著他。

黎煦陽(yáng)避開(kāi)她的目光，勾著頭，一邊涂畫(huà)，一邊解釋道：“相當(dāng)于把女人比喻成一種優(yōu)美的理智，男人是一種深沈的理智。女人對(duì)感覺(jué)更重視，男人對(duì)于思辨或者是各種枯燥無(wú)味的知識(shí)更感興趣，就是說(shuō)，不同的性別在生活中扮演不同的角色。”

黎煦陽(yáng)盡量淺顯直白地去表達(dá)自己的理解，要知道康德的文字十分繞口和難理解的，江小暖明白了一點(diǎn)，笑著問(wèn)：“所以我不要學(xué)立體幾何？”

黎煦陽(yáng)將鉛筆放下，往沙發(fā)上一靠，笑著搖了搖頭。

“其實(shí)我覺(jué)得不必勉強(qiáng)自己去學(xué)過(guò)于深?yuàn)W的東西，尤其是學(xué)得特別困難，把自己搞得非常不開(kāi)心的時(shí)候，況且，已經(jīng)有幾門(mén)學(xué)科可以證明你是努力或者說(shuō)有天賦的，對(duì)嗎？”

江小暖眼裏的星星越來(lái)越亮，其它的不說(shuō)，至少地理上……她從沒(méi)敗過(guò)。

“我們沒(méi)必要精通所有事情，如果它實(shí)在影響了你的整體計(jì)劃，你可以用其它你擅長(zhǎng)的東西去彌補(bǔ)。我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程會(huì)相對(duì)輕松，達(dá)到事半功倍的效果。打個(gè)比方，你花一個(gè)小時(shí)學(xué)立體幾何可以學(xué)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那你用來(lái)學(xué)函數(shù)，可以學(xué)五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。”

“唔，就是這樣的，我花在立體幾何上的時(shí)間，比其它要多幾倍呢！”

“并不是所有的知識(shí)都值得你去花成倍的時(shí)間去挑戰(zhàn)它的。唔，這是我的看法，僅供參考。”

江小暖瞟了一眼桌上的草稿紙，裏面赫然出現(xiàn)了一個(gè)人物肖像，如果她沒(méi)記錯(cuò)，這應(yīng)該是康德的臉，卷曲的頭發(fā)深眼眶、高鼻梁。

“你就是這樣做的嗎？”江小暖仍在看那幅素描，他還精通畫(huà)畫(huà)，師父這也太全能了！

“我？”黎煦陽(yáng)攤了攤手掌，順著話(huà)說(shuō)下去，“當(dāng)然，我也有我不精通的事。”

“比如說(shuō)呢？”

江小暖很好奇全能的師父……到底不會(huì)些什么。

黎煦陽(yáng)頓住了，沒(méi)想到她會(huì)問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，腦子飛速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，去想一個(gè)他從小到學(xué)到大都沒(méi)有學(xué)會(huì)的，說(shuō)實(shí)話(huà)，還真難想。

他遲疑了很久，以至于江小暖大笑起來(lái)，“沒(méi)有對(duì)嗎？”

“有的，唔，跳舞……”

“哈？跳舞？”江小暖手指如蛇一般靈活地在空中比劃著，晃花了樂(lè)黎煦陽(yáng)的眼睛，“這么說(shuō)你學(xué)過(guò)？”

黎煦陽(yáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，如實(shí)相告。

“很小的時(shí)候吧，我媽媽讓我學(xué)街舞，但我沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。”

江小暖捂著嘴笑起來(lái)，黎煦陽(yáng)也跟著揚(yáng)了揚(yáng)唇角。

等對(duì)方安靜下來(lái)，他又接著上一個(gè)話(huà)題，說(shuō)起了數(shù)學(xué)考試，“其實(shí)立體幾何只占20分左右，如果其它130分你能全部拿下，豈不是比你用那么多時(shí)間去學(xué)它……要更劃得來(lái)？”

“其它130分全拿？那臣妾也做不到啊！頂多三分之二！”

黎煦陽(yáng)拍了拍教材，“沒(méi)關(guān)系，需要時(shí)間。這樣吧，我先教你一段時(shí)間立體幾何，如果不行，我們就放棄，然后我們專(zhuān)攻其它。”

黎煦陽(yáng)用的“我們”兩個(gè)字使得江小暖的安全感和信心倍增，她興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

就在這時(shí)，蘋(píng)果端著一個(gè)托盤(pán)進(jìn)來(lái)，江小暖立刻把零碎東西往自己邊上移，待蘋(píng)果把吃的都放下來(lái)，兩人同時(shí)說(shuō)了聲，“謝謝。”

蘋(píng)果朝黎煦陽(yáng)眨了眨眼，很顯然她已經(jīng)看出來(lái)了江小暖是他的心上人。

江小暖用小勺子勺了一口蛋糕上的水果，放進(jìn)嘴裏，嚼了兩口，夸道：“好吃，提子和藍(lán)莓超級(jí)新鮮。”

黎煦陽(yáng)也拿起勺，吃了一大口蛋糕，咽下去后說(shuō)：“喜歡的話(huà)，我可以每天帶一塊給你。”

“啊？那太麻煩了！”

“不麻煩，順路。”