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第6章第6章（2 / 3）

下午的時候，明夏沒有選擇在學校窩著，她勸下了原本想直接回西河村的許明軍，打算趁著沒開學這幾天帶著三哥在燕市逛逛。

兄妹倆都是第一次來燕市，看什么都覺得新奇有趣，先后去了供銷社、電影院和大大小小幾家書局。

要說這當中兄妹倆去的最多的，居然是那些大大小小的書局。不同的是，明夏啃的是專業書，而許明軍看的則是連環畫，看書的勁頭比明夏還大。

明夏見他看得起勁，想了想，歪頭問道：“三哥，連環畫好看嗎？”

許明軍正看的津津有味呢，聽到妹妹這么問，立刻毫不猶豫的點頭：“好看啊，你看這里……”

說著，將手中的連環畫拿到明夏面前，明夏也就認真看起來。

故事通俗易懂，內容并不復雜冗長，圖畫表達意圖清晰，完全不存在閱讀門檻和障礙，看起來也非常輕松，整本看下來也不過只要短短幾分鐘時間，不像閱讀文字那般需要很長時間閱讀、理解和消化。

將連環畫合上，明夏如實道：“確實很好看?！?

“是吧，我以前在咱們那邊還真沒見過這些。”得到妹妹的肯定，許明軍更高興了，說著卻又忍不住感嘆起來：“如果我們那邊也有這些就好了。”

“這種圖畫的形式講故事，即便不識字的人也能看懂，實在太方便了。”

聽他這么說，明夏又問：“哥，你覺得這種畫難畫嗎？”

許明軍聞言，認真看了幾眼，沉思幾秒，道：“還行吧?！?

“那要是看得多了，你能畫的出來這種連環畫嗎？”明夏繼續循循善誘。

許明軍：“……”

他有些詫異的看向妹妹，“你是說，讓我試著去畫連環畫？”

“如果你感興趣的話。”見他如此上道，明夏也沒再藏著掖著，直言道：“讀書可以明理，知識就是力量。但我們的國家現在很多人卻沒有能夠獲取知識的渠道?！?

“我們不得不承認的是，閱讀是有門檻的，對很多像爹娘那樣不識字的人而言，他們看滿是文字的書無異于看天書，更遑論從書本中獲取知識了。”

見許明軍沒有反駁，明夏便繼續道：“而就像你剛才所說的那樣，以圖畫的形式來表達，即便看的人不識字也不會看不懂，這么一來，因不識字而產生的閱讀門檻便也不復存在了?！?

聽了明夏這席話，許明軍的神色有些恍然，他好像有點明白妹妹的意思了。

“但是，這些內容給小孩子看還可以，給成年人看這些是不是有些不太合適?！痹S明軍將心底的疑惑問出來。

明夏反問：“那你覺得什么樣的題材更容易被成年人所接受呢？或者說，如果把筆交給你，你能畫出什么樣的故事?！?

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