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第六十八章搶地盤（2 / 3）

他也不由大樂(lè)：“小舟，那咱們現(xiàn)在算不算同學(xué)？”

胡小舟的五官都擠成一團(tuán)，笑得十分開心。

于是黃鐘和老胡一起出發(fā)，車后各自馱著孩子。

倆大人在前面騎車，后邊不時(shí)傳來(lái)黃丁丁和胡小舟歡快的笑聲。

他們這邊是后海，距離前海西街不算遠(yuǎn)，一會(huì)兒就到了。

黃鐘到了校門口，又被攔下，他還納悶?zāi)兀哼@兩個(gè)多月，我這頭發(fā)都長(zhǎng)起來(lái)了？

他剛要掏學(xué)生證，就聽身后的老胡和門衛(wèi)打招呼：“老關(guān)，小黃是你們學(xué)校的學(xué)生?！?

然后順利放行，進(jìn)了校門，黃鐘也忍不住笑：“胡大哥，你這比我還熟呢？”

“這不是來(lái)回送小舟，大伙都認(rèn)識(shí)了?！崩虾鷺?lè)呵呵地說(shuō)著。

確實(shí)如此，就胡小舟這張臉，實(shí)在叫人印象深刻。

黃鐘瞧瞧自己的閨女：丁丁你還得努力啊，爭(zhēng)取到哪都能刷臉。

于是叫黃丁丁先跟著老胡他們?nèi)ヅ啪毷?，黃鐘則去了教學(xué)樓，既然回學(xué)校，怎么也得去自己班級(jí)瞧瞧吧，不然實(shí)在說(shuō)不過(guò)去。

然后黃鐘就有點(diǎn)尷尬：忘記自己的班級(jí)是哪個(gè)教室了？

這學(xué)上的，說(shuō)出去得被人笑話死。

黃鐘就放輕腳步，躡手躡腳地在走廊里挨個(gè)班級(jí)找。

身后傳來(lái)一聲輕咳，黃鐘回頭一瞧，巧了，連忙樂(lè)呵呵地叫了一聲“安老師”。

安教授朝他點(diǎn)點(diǎn)頭：“先跟我去辦公室，正好有事跟你說(shuō)?！?

等他領(lǐng)著黃鐘來(lái)到辦公室門口，安教授這才說(shuō)了一句：“二胡班是在二樓第三個(gè)教室，下次別再走錯(cuò)。”

黃鐘默默無(wú)語(yǔ)點(diǎn)點(diǎn)頭，老臉也有些發(fā)燙。

進(jìn)了辦公室，安教授叫黃鐘在他旁邊的空椅子上坐下，很顯然，他也沒(méi)真把黃鐘當(dāng)普通的學(xué)生。

安教授找黃鐘，主要是那首《睡蓮》的二胡曲，要上年末的學(xué)校匯演，問(wèn)問(wèn)黃鐘是否登場(chǎng)演奏？

這首曲子，在民樂(lè)系獲得不少教授的贊譽(yù)，一致認(rèn)定是難得的佳作，能夠代表學(xué)校，參加各級(jí)各類演出的那種。

“要不還是叫其他同學(xué)多鍛煉鍛煉吧？”黃鐘委婉地表達(dá)了自己的意見(jiàn)。

反正作品歸他所有，這就足夠了。

相比于現(xiàn)在的人們，黃鐘更重視版權(quán)。

即便是送出去的那些歌曲，也都有言在先，版權(quán)都?xì)w黃鐘。

安教授也知道黃鐘的層次，和普通學(xué)生早就拉開檔次，登臺(tái)不登臺(tái)的，意義不大，所以也就點(diǎn)頭答應(yīng)。

班里那些學(xué)生，可都搶破腦袋呢。

隨后又叮囑了一下期末考試的事，主要是通知一下時(shí)間，到時(shí)候黃鐘來(lái)晃悠一趟就行。

特殊人才，特殊對(duì)待，在這方面，學(xué)校并不古板。

音樂(lè)學(xué)院，最終還是要用作品來(lái)說(shuō)話。

等安教授說(shuō)完，黃鐘就把安排陳利旁聽的情況也提了一下。

安教授直接領(lǐng)著他去了教務(wù)處，直接辦了一張旁聽證，回去貼上陳利的照片就可以用了。

還是自己人好辦事，黃鐘也感覺(jué)找到組織了。

這也是他的先生，為什么要推薦他先上大學(xué)。

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