“idecline.（我拒絕）”唐意的聲音不大，但是吐字之間卻讓人感覺到她的堅(jiān)定。

戴安娜沒料到唐意這么剛，愣了兩秒才反應(yīng)過來，抓起講桌上的課本狠狠拍在桌面上，巨大的響聲驚得前排的學(xué)生整個(gè)人一個(gè)激靈。

“唐意，你是不是想造反！”她臉色鐵青，帶著碩大寶石戒指的食指崩得緊緊地指向唐意。

對(duì)比她的暴跳如雷，唐意的態(tài)度可以稱得上云淡風(fēng)輕。

“戴安娜女士，請(qǐng)恕我無法認(rèn)同你的指責(zé)。”唐意依然操著一口地道倫敦腔，神情自若，侃侃而談，“造反有三層意思，一是為奪取政權(quán)而發(fā)動(dòng)叛亂；二是對(duì)壓迫和剝削采取反抗行動(dòng)；三是指小孩兒淘氣胡鬧。”

“鑒于您并非國(guó)家統(tǒng)治者也不是國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)的相關(guān)人士，第一層意思顯然不成立；我今年十五歲，嚴(yán)格來說屬于青少年，并不是小孩子，第三層意思依然不成立。那么您所謂的‘造反’指的應(yīng)該是第二層意思，對(duì)壓迫和剝削采取反抗行動(dòng)。”

“雖然我并未采取任何反抗行動(dòng)，但是您承認(rèn)了您對(duì)我實(shí)施壓迫和剝削的事實(shí)，基于這個(gè)前提，第二層意思勉強(qiáng)成立，如果這樣的話，那么好吧，我接受你的指責(zé)。”

她語速不快，吐字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)到可以直接用做聽力材料。教室里靜默片刻，突然響起幾聲突兀的掌聲。

其實(shí)她這一段長(zhǎng)篇大論里有許多生僻詞匯，現(xiàn)場(chǎng)大多數(shù)學(xué)生都沒有聽懂，就連講臺(tái)上的戴安娜也懵了片刻。只是她的語氣太平和，姿態(tài)落落大方，像在周一升旗儀式上做演講，講完后幾個(gè)人條件反射地就鼓掌了。

發(fā)出掌聲的學(xué)生很快意識(shí)到自己的舉動(dòng)不合時(shí)宜，訕訕地收回手。唐意對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)頭，報(bào)以客氣的微笑，幾個(gè)人忍不住回以微笑，這場(chǎng)景更像演講致辭了。

講臺(tái)上的戴安娜也終于回過味來，頓時(shí)驚怒交加，抓起教案向唐意砸過來，“你給我滾出去！你不滾，今天這課我就不上了！”

教案在空中散開，紙頁翻飛，嘩啦作響。

唐意站在原地，神色不變地看著教案在自己身前四十五度的位置落地，堅(jiān)硬的書脊砸在地板磚上發(fā)出沉默的聲音。

她掀起眼皮，眼里帶了霜意，終于把語言系統(tǒng)切換回中文。

“在學(xué)校里，教師教書育人，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，各安其事。我尊重你作為老師在教室里的權(quán)利，所以你讓我站起來，我站起來了。但是現(xiàn)在你要?jiǎng)儕Z我學(xué)習(xí)的權(quán)利，并且以不履行教書育人的義務(wù)為威脅，請(qǐng)問，作為老師，這行為合理嗎？”

“你……”戴安娜怒目圓睜，剛說出一個(gè)字就被唐意搶白。

“在過去的一個(gè)月里，你放任徐紫月之流對(duì)我進(jìn)行校園霸凌，并高唱受害者有罪論，對(duì)我進(jìn)行思想打壓和精神控制，現(xiàn)在又來問我為什么成績(jī)倒退，請(qǐng)問，你是以什么立場(chǎng)問出這個(gè)問題？”

戴安娜的思維不自覺被唐意帶著跑，拍著桌子吼道：“我是你班主任，我還管不了你了？！”

唐意的表情依然平靜，語氣卻咄咄逼人，“權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等的。你以班主任的身份質(zhì)問我，可你從未履行過身為班主任的義務(wù)，憑什么現(xiàn)在來享受你的權(quán)利？相反，你曾經(jīng)的種種不負(fù)責(zé)任的言行和偏私行為對(duì)我的精神造成了莫大傷害，并且留下了難以磨滅的陰影，從這一點(diǎn)上來說，我的成績(jī)倒退，確實(shí)應(yīng)該歸因于你。”

這兩段中文班上的學(xué)生都聽懂了，有人一臉佩服，有人幸災(zāi)樂禍，有人表情訕訕，眾生百態(tài)，不一而足。

講臺(tái)上戴安娜的怒氣值達(dá)到頂峰，胸脯劇烈起伏，“好，好，你一個(gè)學(xué)生還說不得了？說你兩句就跟我頂嘴，我看蘭英是容不下你了，現(xiàn)在立刻收拾書包滾回去，不用再來上課了。”

聞言，唐意神色依舊從容淡定，語氣不急不緩。

“當(dāng)初貴校校長(zhǎng)誠(chéng)邀我入學(xué)，并與我簽訂協(xié)議。我履行義務(wù)，在每個(gè)學(xué)期末的聯(lián)考考出好成績(jī)，以此換取享受蘭英所有教學(xué)資源的權(quán)利。恕我直言，您恐怕沒有資格中斷這個(gè)協(xié)議。相反，因?yàn)槟阋幌盗袨^職行為嚴(yán)重影響我學(xué)習(xí)，阻礙我履行和貴校簽訂的協(xié)議，我有義務(wù)誠(chéng)實(shí)向教務(wù)處反應(yīng)這一事實(shí)。”

她偏過頭看向門口，“您說是嗎，周主任。”

唐意的位置在教室左邊最后一排，恰與前門呈對(duì)角線。因此，當(dāng)周扒皮帶著周立明從辦公室方向走過來時(shí)，她一眼就看到了，而講臺(tái)上的戴安娜只顧著生氣，絲毫沒注意門口多了個(gè)人。