這個(gè)帶來(lái)了一個(gè)什么樣的好處呢？

就是何深對(duì)于作品認(rèn)識(shí)的速度已經(jīng)快到離譜的層次！

音樂(lè)理論這玩意是需要不停學(xué)習(xí)不停練習(xí)的。

在不停學(xué)習(xí)練習(xí)的基礎(chǔ)上，加以實(shí)踐，才可以讓自身對(duì)于音樂(lè)的理解，達(dá)到一個(gè)非常深刻的地步。

再加上何深對(duì)于音樂(lè)作品理論原本就有很多不錯(cuò)的研究基礎(chǔ)。

因此，現(xiàn)在何深對(duì)于研究作品其中所蘊(yùn)含的音樂(lè)基礎(chǔ)理論設(shè)計(jì)，已經(jīng)深入骨髓。

畢竟作曲的那些玩意就這么一點(diǎn)點(diǎn)。

還有那些用作鋼琴伴奏的伴奏線條，也就只有那么一點(diǎn)點(diǎn)。

并不算多。

而這些東西在古典音樂(lè)里面出現(xiàn)的頻率不要太高。

就算是那么多的作曲家，他們所創(chuàng)作出來(lái)的作品，重復(fù)率也是非常高的。

畢竟……

天下作品一大抄！

這也就導(dǎo)致了一點(diǎn)，何深在拿到邊上其他鋼琴伴奏老師遞過(guò)來(lái)的鋼琴譜的時(shí)候，只是隨意掃過(guò)，便瞬間知道了這一首作品應(yīng)該怎么去演奏。

只是隨意看了一眼，便知道這一首作品的作曲家，特別是那些不怎么出名的小作曲家，他們的腦海里究竟是在想什么。

是直接使用一級(jí)，四級(jí)，五級(jí)，一級(jí)，這種正常的旋律進(jìn)行。

還是說(shuō)，在整體的情況下，從一級(jí)，走到了四級(jí)平行，也就是二級(jí)和弦，然后二級(jí)和弦回到四級(jí)正和弦。

從四級(jí)正和弦往上走到級(jí)和弦，然后以五級(jí)和弦位一個(gè)軸心，開始進(jìn)行轉(zhuǎn)換，繼續(xù)向著上面來(lái)到五級(jí)的五級(jí)和弦。

也就是五級(jí)五和弦，或者叫二級(jí)和弦。

這個(gè)地方在進(jìn)行一些變換后，從五級(jí)五和弦的位置，回到五級(jí)和弦。

五級(jí)和弦回歸一級(jí)主和弦后，最后進(jìn)行一些細(xì)微的變化，結(jié)束在主和弦上。

這些東西，何深只是看一眼就看的清清楚楚。

說(shuō)的難聽點(diǎn)，就是這些小作曲家，他們屁股一撅，要拉什么米田共何深都能清楚。

因此，何深沒(méi)有等太久，直接對(duì)著阿嘎點(diǎn)頭道。

“好了，你準(zhǔn)備好就可以直接叫我?！?

“啊？何老師？你……你不需要再準(zhǔn)備準(zhǔn)備？”

阿嘎愣住了，他完全沒(méi)有想到何深這一次的準(zhǔn)備時(shí)間，居然比之前鄭龍的準(zhǔn)備時(shí)間還要短。

他甚至開始想，何深是不是想要幫一把鄭龍，然后不怎么喜歡他，就不愿意給他彈的好聽一點(diǎn)。

不過(guò)，何深只是用無(wú)比平淡的目光看著他，從自己的口袋里又掏出一根棒棒糖，剝開外面的一層紙衣，將棒棒糖含到嘴里，淡淡道。

“我說(shuō)，你準(zhǔn)備好就行?！?

“……”

阿嘎深深吸了一口氣，讓自己的情緒調(diào)整好后，便無(wú)比珍重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“好的，既然如此，那么何老師，我準(zhǔn)備好了！”

阿嘎話音落下，何深的手指沒(méi)有任何一絲絲的遲疑，直接砸在鋼琴之上。

無(wú)比堅(jiān)固的基本功，無(wú)比強(qiáng)悍的識(shí)譜能力，無(wú)比恐怖的分析技巧。

所有的一切，都融合在何深身上。

他看著面前的樂(lè)譜，甚至身體沒(méi)有向著前面略微前傾。

他就只是非常正常地將自己的手抬起，放在鋼琴之上，然后按下鋼琴的琴鍵。

音樂(lè)的感覺(jué)，瞬間就出來(lái)了！

也正是因?yàn)槿绱耍娙丝粗紊睿姿查g睜大，目光中充斥著震撼。

阿嘎在音樂(lè)出來(lái)的那一刻，立刻感受到了之前鄭龍所感受到的一切。

那就是，情緒！