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第二百九十章民智大開的利與弊（1 / 2）

老先生用法家，道家，儒家三家之言來闡述愚民政策，這讓葉安非常的不滿。

為什么要推行愚民政策？原因顯而易見就是為了維護王朝的統治！

百姓不去想解放人的天****勞動力，不去想改變這個時代，不去想如何讓這個時代更公平，合理，對統治者來說當然是一件好事。

葉安爛桃似的眼睛微微瞇起，盯著孫奭看了許久才緩緩開口道：“不知這是先生的問題，還是娘娘的問題？”

孫奭微微一驚，隨即笑道：“這是老夫之問，也是國朝之問，你該知曉為何這么問的。”

葉安想到了之前自己對趙禎說的話，微微苦笑道：“好一個愚民之策，但先生不覺這些話吊詭嗎？”

“吊詭？何來吊詭之說？”

“儒學提倡教化萬民，教化天下，卻一邊聲稱“民可使之由，不可使知之”這不怪異？道家也常說“無為而治”但卻說百姓不能自己去追求開智，追求智慧，這不是怪異？至于商君之言長生更是不敢茍同，人不學不明理，不明理如何為善？萬民不明理則萬民不善，以法而治，以法而誅，看似是好事，但實則是不教而誅的惡法，惡政！”

“那你覺得該如何？！”

孫奭突然提高了音量，眼睛放光的盯著葉安，極為期待他給出答案，這模樣反倒是讓葉安有些發憷。

但隨即道：“長生家學不同于世，但卻覺得王朝強盛非兵甲之強盛，非文人之強盛矣！應是天下百姓強盛！”

“百姓強盛則國朝如何自處？天下人人皆有想法，人人皆知大道？！豈不是亂成混沌！”

“此乃井蛙不可語海，夏蟲不可語冰，曲士不可語于道！”

葉安的聲音在不知不覺中也提高了幾分，一種隱隱作痛和內心對雙標的不滿爆發出來：“這天地間是誰定的規矩？知識只有流通起來被更多的人接觸才能造福百姓，《氾勝之書》《齊民要術》，乃是正經的農書，但在農人手中卻如廢物一般，農人有幾個識字的？在讀書人手中又有何用？讀書人根本就不種地啊！

司農寺的勸農官有幾日在農田里向百姓推廣農事？還不是在幾案之后搖頭晃腦，滿嘴之乎者也，想著如何通過鎖廳試？！

農人依舊要靠自己祖祖輩輩流傳下來的經驗種地，與天地之威斗法？能有多少經驗流傳下去？能有多少的技巧流傳下去？！

先生這里的書是多，可這書藏在樓中只是您自己的私物罷了！好，即便是您能把書保護周全的傳承下去，躲過兵災民禍，躲過天地之威，可如何把書中的知識和智慧傳承下去？！

每日凈掃又如何，書不蒙塵，書中的先賢智慧卻早已蒙塵多時！只有被人學到的知識才是知識，否則便是天大的笑話！

時代變遷，滄海桑田，斗轉之間百年以逝，便是這些書中的智慧得以世人，又有多少不會被時代所拋棄？有多少還能歷久彌新，先生怕是比我知曉的更清楚些！”

葉安說的口渴，端起茶壺對嘴一飲而盡，長嘆一聲道：“先生說葉安的家學怪異，沒錯，葉安的家學就是如此，以雜家為學，提倡的便是民智全開，消除目不識丁之人。