只是……這群學(xué)生的教育，他可得想辦法了……

谷/span現(xiàn)在一月，六月考試（高級(jí)巫師等級(jí)考試），五個(gè)月的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，五個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行突破——這簡(jiǎn)直就像是前世他突然空降學(xué)校中最差班級(jí)，要他在五個(gè)月內(nèi)給他們準(zhǔn)備高考……

“但我希望，你們不放棄自己，”里卡多對(duì)著在他一番考較后，垂頭喪氣的學(xué)生，“我不相信奇跡，但我相信未來(lái)。”

此時(shí)的七年級(jí)已是死氣沉沉，所有人聽到他的話微微抬頭，卻依舊鴉雀無(wú)聲，就像是看到了他們黯淡無(wú)光的未來(lái)。

“也許不進(jìn)行這一番考較，大多數(shù)的你們還會(huì)混混噩噩地生活在霍格沃茨，然后隨隨便便地考完那最后一次考試，”里卡多走下講臺(tái)，踱著步子，“我甚至都能夠看到，你們抽屜上寫下的告白，以及抽屜里的娛樂(lè)書籍。”

“但我不得不撕破這一片祥和的氣氛，讓你們看到自身知識(shí)的淺薄，發(fā)現(xiàn)你們連最基本的知識(shí)點(diǎn)都不得不胡亂回答。實(shí)際上，在這個(gè)時(shí)候，我去年帶的班級(jí)已經(jīng)可以全體及格，而你們，已經(jīng)可以基本掛科。”

“我知道，到時(shí)候你們死記硬背、偷偷作弊、尋找關(guān)系，肯定會(huì)大部分勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，但我不認(rèn)為，你們所有人都有資格這么做。我也不贊同這種做法，所以我能夠做的，就是盡我所能地督促你們，將你們的考試分?jǐn)?shù)提升上幾個(gè)高度。”

“我不相信有什么考試奇跡，但我相信未來(lái)。你們可以在未來(lái)的時(shí)光中拼盡全力，去追求更好的自己。”

“這會(huì)是一段艱辛的旅途，但請(qǐng)相信，旅途遲早會(huì)有終點(diǎn)，而你們，將在終末時(shí)歡呼，遠(yuǎn)走高飛，大展宏圖。”

這段話仿佛是大幕拉起，自此，七年級(jí)開始了“暗無(wú)天日”的學(xué)習(xí)之路。

抽背、小考、辦公室補(bǔ)習(xí)，里卡多將天朝所有教師制度都帶進(jìn)了霍格沃茨的校園，他幾乎抓緊了一切的時(shí)間督促著七年級(jí)，甚至不惜提前上課、卡點(diǎn)下課。

在他的帶動(dòng)下，這些學(xué)生的積極性終于被帶動(dòng)了——也許不是積極性，但他能看到，不少七年級(jí)在黑湖旁背誦基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，帶著書去禁林親身體驗(yàn)，相互試驗(yàn)小型魔法——這使得龐弗雷夫人的工作量大大增加，他也成為了醫(yī)療翼最不受歡迎的人物，沒(méi)有之一。

里卡多的工作量也跟著進(jìn)了一步，做復(fù)習(xí)資料、創(chuàng)造試卷、寫講課備案……他幾乎沒(méi)時(shí)間去復(fù)習(xí)那些靈魂魔法，只能在睡前稍稍過(guò)一遍大概內(nèi)容。

有時(shí)候他也想起尼可·勒梅說(shuō)的，去觀看低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)魔法的過(guò)程——他對(duì)此只能報(bào)以苦笑，怎么有時(shí)間分出去管那些孩子？

低年級(jí)的作業(yè)都只能想辦法讓塞德里克請(qǐng)人改一下了——這簡(jiǎn)直是他去年做的最正確的事情，在和他打賭后，將塞德里克列為了“課代表”（他想增進(jìn)與秋·張的親密度）。

這家伙的確兢兢業(yè)業(yè)，每次都帶上幾個(gè)朋友，把一二年級(jí)以及秋·張的作業(yè)拿去，認(rèn)認(rèn)真真幫忙改正尤其是某人作業(yè)，每一次都讓人十分滿意。

為此，里卡多也時(shí)常照顧著赫奇帕奇，學(xué)院分漸漸趕上拉文克勞，幾乎與之平齊了。

所以，他哪有時(shí)間去觀察低年級(jí)？能給他們上完課都已經(jīng)不錯(cuò)了。

“你的大腦充滿了騷擾牤。”一次上完一年級(jí)的課程，盧娜突然走到他面前，認(rèn)真地說(shuō)。

“是嗎？”里卡多苦笑著摸了摸額頭，他能理解“騷擾牤”的含義，“沒(méi)辦法，職責(zé)所在……”

“你的大腦有什么源源不斷制造他們，”盧娜說(shuō)，“他們?cè)谇终寄愕拇竽X，比所有教授都多很多。”

“我盡力改吧……”里卡多嘆了口氣，回答。

他甚至沒(méi)有時(shí)間去想洛哈特的病倒，沒(méi)辦法，要為這群基礎(chǔ)知識(shí)都尚未掌握的學(xué)生們思考，至少，得到這些人將那些考點(diǎn)背完才能考慮其他……

直到某一天，一聲驚呼打破了平靜：

“席爾瓦教授！有人在教室昏倒了！”

當(dāng)他趕到醫(yī)療翼時(shí)，他看到，那個(gè)學(xué)生的病床與洛哈特靠著。