“書記, 既然可以采用文字的方式，為什么不同時(shí)使用繪畫的方式來宣傳呢？”

一想到宣傳，蘇葵就想起了風(fēng)靡?guī)资甏摹靶∪藭薄Ｐ∪藭直环Q為“連環(huán)畫”, 由于其通俗性和趣味性, 自建國(guó)以來, 就成為青少年最喜愛的娛樂讀物，當(dāng)然也是成年人重要的娛樂方式。

可以說, 連環(huán)畫的身影遍布這幾十年的華國(guó), 后受到影視媒體的沖擊才漸漸沒落, 不過在這個(gè)時(shí)代，卻是絕佳的宣傳方式。

“你是說，將《清河鄉(xiāng)之變》再繪為連環(huán)畫發(fā)行？”

“是的, 書記。”蘇葵又提到：“我記得，京城那邊的美術(shù)出版社就曾經(jīng)出版過《三國(guó)演義》，《鐵道游擊隊(duì)》等作品，在民間受到了廣泛的歡迎。”

她不止一次看見有人拿著那種連環(huán)畫廢寢忘食地看了。

“除了文學(xué)作品, 連環(huán)畫在民間也具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。”蘇葵繼續(xù)說道，“書記，我們完全可以雙管齊下, 一邊用小說的方式在娛樂中讓群眾了解清河大隊(duì)的變革，一邊通過繪畫的方式更直觀地展現(xiàn)清河大隊(duì)的變化成就。”

向書記越聽眼睛越亮，忍不住笑起來, 又夸獎(jiǎng)蘇葵：“你這個(gè)小同志, 這腦子就是靈活！”

在娛樂方式缺乏的現(xiàn)在，讀報(bào)刊書籍, 看連環(huán)圖畫, 已經(jīng)是現(xiàn)在最好的娛樂方式了, 而蘇葵要做的，就是把這兩樣全部抓住。

“蘇葵同志，每次你的提議都能帶給我們不小的收獲啊。”向書記開玩笑道，“你還有什么主意，一起說來聽聽？”

她提出建議哪一個(gè)沒有引起震動(dòng)？全部都是大手筆！關(guān)鍵是，這些提議還確實(shí)是行之有效。

“這倒是沒有了。”蘇葵也笑了，“不過在連環(huán)畫的繪畫上，我卻有一個(gè)人推薦。”

“是誰？”向書記問。

蘇葵說：“是京城美術(shù)學(xué)院的教授，趙芝蘭教授，她是著名的國(guó)畫大家，也同樣精通西洋繪畫技法。”

蘇葵看過趙芝蘭許多作品，無論是傳統(tǒng)繪畫還是西洋繪畫，或是將二者結(jié)合，水平都非常高超，是這個(gè)時(shí)代當(dāng)之無愧的畫壇大師。

聽了她的話，向書記笑道：“蘇葵同志，非常感謝你的推薦，這件事我們會(huì)和宣傳部和□□的同志交涉的。”

“蘇葵同志，到時(shí)候宣傳部的同志可能還有很多事情要麻煩你了。”他又提到：“你快要去京城上大學(xué)了吧？”

蘇葵說她已經(jīng)準(zhǔn)備出發(fā)了。

她謙虛道：“書記，我其實(shí)只是提出了一些建議，并沒有什么麻煩，各位領(lǐng)導(dǎo)同志才是真正辛苦了。如果有什么問題，都可以隨時(shí)來京大找我。”

向書記先是感慨她的不驕不躁，然而笑道：“也好，這樣那邊的同志找你倒是更加方便了。”

蘇葵已經(jīng)創(chuàng)作完畢的《清河鄉(xiāng)之變》全文總共二十萬字。不僅描繪自公共食堂成立到解散以來在清河鄉(xiāng)發(fā)生的一系列事情，刻畫了蘇英、大隊(duì)長(zhǎng)以及性格各異的隊(duì)員等人物形象，還增添了許多后續(xù)清河鄉(xiāng)的發(fā)展。

完成以后，宣傳部那邊親自派人來將稿件取走，并告訴她后續(xù)可能會(huì)需要她進(jìn)行一些修改。

為了配合宣傳部那邊的審閱工作，蘇葵準(zhǔn)備提前兩天去京城。

完成創(chuàng)作以后，蘇葵將自己的學(xué)習(xí)筆記分門別類地整理出來。

她是打算把它按學(xué)科整理成幾本高考教輔資料。

開頭先整理本學(xué)科的知識(shí)框架，然后是重點(diǎn)筆記，接著講解一些學(xué)習(xí)方法，后半部分則是例題講解，模擬練習(xí)，參考答案。

可以說，這是一本集知識(shí)歸納、學(xué)習(xí)方法和模擬練習(xí)的教輔資料。

就是所有知識(shí)在她這裏都是現(xiàn)成的，也是不小的工程量。蘇葵如今也不過將本國(guó)語文整理出來。

她打算到了大學(xué)繼續(xù)整理，已經(jīng)完成的到時(shí)候可以先交給教育部的同志。

八月的最后一天，蘇葵來到賀縣高中，向所有老師告別，她明天就準(zhǔn)備去京城。

陳校長(zhǎng)和幾位老師看著她都心生感慨，誰能想到當(dāng)初班上一個(gè)因?yàn)榧揖池毢煲z學(xué)的孩子今天會(huì)取得這樣的成就呢？

因?yàn)樘K葵的關(guān)系，整個(gè)賀縣高中在全國(guó)范圍內(nèi)都揚(yáng)名了，更不用說后續(xù)教育部還打算推出“賀縣模式”，更是讓它在歷史上都留下了印記。

陳校長(zhǎng)鼓勵(lì)她：“蘇葵同學(xué)，到了大學(xué)好好學(xué)習(xí)，老師們都相信，你將來一定能取得更大的成就。”

林老師笑道：“依我看，咱們賀縣還是太小了，不夠蘇葵同學(xué)發(fā)揮的。”

一想起她之前待在這個(gè)小縣城就能做出那么多轟動(dòng)的事情，以后去了京城，還不知道會(huì)做出什么驚天動(dòng)地的大事來。

幾位老師都善意地笑了，說他們都等著看她繼續(xù)在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

蘇葵想起剛來時(shí)幾位老師愁眉不展，問起發(fā)生了什么事。

陳校長(zhǎng)嘆了口氣：“班上有幾位同學(xué)家境比較困難，竟然想要放棄學(xué)業(yè)，我們幾個(gè)打算給他們湊一點(diǎn)錢。”

尤其是班上的賀正南，他收到了清大的錄取通知書，竟然因?yàn)榧彝ダщy想要放棄。

“大學(xué)都有補(bǔ)貼，還有助學(xué)金，家庭困難的同學(xué)都可以申請(qǐng)，他為什么要放棄？”

“我們也是這么說的。”陳校長(zhǎng)等人得知此事，立馬找到賀正南家。

賀正南家比蘇葵她家之前還要窮，他是家裏老大，下面還有兩個(gè)弟弟，三個(gè)妹妹，他父母都是農(nóng)村的，爸爸還摔斷了腿，之前讀書的錢是全家拼死湊出來的。陳校長(zhǎng)等人也給了他家不少幫助。

這次就是因?yàn)樗滞葌职l(fā)作，家裏已經(jīng)完全不能負(fù)擔(dān)。知道可以申請(qǐng)助學(xué)金后，賀正南雖然想要去讀大學(xué)，可路上的路費(fèi)他家是一分錢也沒有了。

陳校長(zhǎng)幾人當(dāng)然不會(huì)坐視不管，除了賀正南，班上還有好幾個(gè)同學(xué)連車票錢都拿不出，所以他們預(yù)備給幾個(gè)學(xué)生湊一筆路費(fèi)，讓他們能順利到大學(xué)報(bào)到。

蘇葵說：“校長(zhǎng)，這件事也算我一份吧。”

“蘇葵同學(xué)，老師們知道你的好意，但路費(fèi)的事情我們可以解決，你還是學(xué)生，哪能讓你花錢。”

蘇葵搖搖頭：“陳校長(zhǎng)，這筆路費(fèi)加起來，對(duì)你們也是不小的負(fù)擔(dān)。我是班長(zhǎng)，同學(xué)們有困難，我又有能力幫助他們，這件事我就不能坐視不管。”

這時(shí)候，大家的工資水平都不高，自52年工資改革后，一個(gè)京城地區(qū)大學(xué)教授的工資也不過兩三百元，普通中學(xué)的教師每個(gè)月只有四五十元，還是多年的老教師才有這個(gè)工資水準(zhǔn)，大部分教師一個(gè)月只有二三十元。

他們都是上有老下有小，要養(yǎng)一家人，還要經(jīng)常資助這些家境困難的學(xué)生，可以說根本不富裕。幾個(gè)學(xué)生的路費(fèi)加起來，也是不小的負(fù)擔(dān)，也難怪要用“湊”了，因?yàn)橐粋€(gè)人根本拿不出這么多錢來。

陳校長(zhǎng)是知道蘇葵因?yàn)閷懳恼聮炅瞬簧馘X的，但從沒有想過要跟她開口。