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第196章別給尤老師丟人！（1 / 2）

第196章別給尤老師丟人！

所有參賽選手在一進場的時候就已經被分成若干個小組，每個小組共同討論完成任務。

小組成員在規定的時間內進行討論和解題。

這個時間通常比較緊張，要求選手們迅速集思廣益，發揮各自的數學才能。

并在規定的時間內完成解答。

在數學競賽中，第三小組就是獲得費馬大定律的幸運兒，他們聚集在一起準備投入研究。

王俊開始講述：“費馬大定律是一個非常有挑戰性的數學難題，雖然他是世界未解之謎，但是我們還是要做好論爭前期的基礎部分，它關乎整數解的存在性。我們先從費馬最后定理入手，即a^n+b^n=c^n，在n大于2時，沒有整數解。”

李明補充道：“對，費馬最后定理是我們的核心問題。我們需要探究費馬大定律在數學上的內涵。在此之前，我們先從熟悉相關的數學知識開始入手，比如模運算、數論等。”

張悅開始解釋：“模運算是一種數學運算，我們可以用它來處理整數的循環性質。對于費馬定理，模運算可以是我們的有力工具。”

李濤接著說：“我們還需要深入了解代數幾何的相關知識。費馬大定律的證明可能會涉及到三角形和多邊形的性質，我們需要用代數幾何的方法進行推導。”

劉婷把目光投向白板，開始用幾何圖形說明：“我們可以假設存在整數解a、b、c，然后通過數論和代數幾何的知識，嘗試用反證法來推導。如果假設是錯誤的，那么會導致矛盾。”

在接下來的討論中，小組成員們不斷地研究數學公式和推理方法，探索各種可能的途徑。他們互相交流思路，不斷修改自己的證明方案，努力尋找最有效的解決方法。

討論進行了數個小時，小組成員們的頭腦已經有些疲憊，他們明知道是世紀大難題，但他們依然堅持著，沒有放棄。

最終，小組成員們找到了一條有望證明費馬大定律的途徑。

雖然他們還沒有得出最終的結論，但這個過程已經為他們提供了許多寶貴的線索和思路。

這也正是出這道題教授的初衷，就是能解決這種問題，就先解決都是問題，就要這種不服輸的勁兒。

與此同時，

另一邊，張濤所在的隊伍也進入了白熱化的討論階段。

他們這個組應該算是全場最幸運的組，至少沒有抽到世界未解之謎，而且他們幾個人之前還都是同一個學校的，彼此之間多了一份親切感。

金開悅有點泄氣：“函數也太復雜了吧，估計清北的研究生都不一定會。”

旁邊的張強聽到這話嘆了一口氣：“來都來了，我們還是盡力而為吧。”

雖然他嘴上很積極，但是滿臉寫著不可能。

張濤立馬意識到這件事危險性。

一開始就給大家散發這種負能量。后面還怎么一塊兒積極的解決題目。

再把其他成員給帶跑了，那可就麻煩了。

“我們可都是選出來的學霸，做太簡單的問題，也太瞧不起我們了。”

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