星期六早上八點半，楊景行接到蔣成的電話后下樓和他碰頭，兩人一起去嘉嘉家。楊景行知道蔣成平日周末是最忙最賺錢的，所以對他能上門單獨輔導嘉嘉十分感謝。

蔣成則慷慨：“只要你信得過，我義不容辭。”

楊景行不好意思：“你還要哄好戴清，還差得遠。”

蔣成笑得燦爛：“她時間不多，我也不敢著急……”

楊景行說：“不著急，多學一點對她沒壞處。”

蔣成猜測：“像她這種想學琴的歌手估計不多。”

楊景行忽悠：“你打好這個口碑，以后說不定就成藝人老師了。”

蔣成嚴肅：“有協議的，我不敢隨便亂說……”

嘉嘉父母帶領孩子歡迎認識新老師，蔣成教小孩的經驗也豐富，準備了小獎勵激勵，如果嘉嘉表現好就可以得到小徽章。

嘉嘉卻看不起：“我要喻老師。”

嘉嘉媽媽威嚴：“不是說好了嗎？答應的事怎么能反悔？”

可是哄勸加威逼沒什么用，嘉嘉已經是小學生了，不撒潑耍賴也不想吃冰淇淋逛超市，對束手無策的大人采取了冷戰措施。

楊景行拿出電話：“喻老師其實也很想你，可是她現在很忙，要準備很多很難的曲子，你給她打電話，給她加油好不好？”

嘉嘉愿意。

相對一年級小丫頭的手和臉，手機還是太大了，嘉嘉得捧著：“……喻老師，喻老師好……我給你打電話，喻老師你要加油……不用謝……那你什么時候來……我最喜歡你……不是，楊老師才是第二……沒有第三……”

楊景行嘲笑蔣成：“你也要加油。”

嘉嘉和喻昕婷的通話持續了幾分鐘，看得出師生倆還是挺有感情的，嘉嘉最后好像也答應跟蔣老師好好學了。

從嘉嘉手中接回電話，楊景行還是要問：“喻老師，嘉嘉聽你的？”

“嗯……”喻昕婷高亢一下，然后似乎意識到楊景行不是小孩子：“我說了。”

楊景行還是裝模作樣：“喻老師果然厲害，那你和嘉嘉都加油。”

喻昕婷哦。

教學開始，因為和楊景行的事先溝通，蔣成對嘉嘉的情況已經有一些了解，但還是得摸摸底。當然，面對父母，夸贊是少不了的，嘉嘉也擔得起夸獎。

楊景行也表揚：“嘉嘉繼續努力，等你三年級，肯定就不再是旁聽生了。”

嘉嘉媽媽附和：“聽見沒？抱怨是沒用的，只能靠自己更加努力。”

嘉嘉爸爸跟楊景行透露：“受打擊了，不能上楊老師的課。”

蔣成打聽一下，還是不得不吃驚：“你也開課了？”估計這個大師班對他的生意有點影響。

楊景行不好意思：“湊名額。”

蔣成認真：“實至名歸，真的實至名歸，怎么沒聽盼盼說……嘉嘉，能旁聽也很了不起，好多比你大很多的琴童連旁聽生也當不上。”

嘉嘉爸爸哄女兒：“喻老師是楊老師的學生，你就是楊老師學生的學生。”

楊景行一點沒師祖樣：“嘉嘉也是我的學生，再見喻老師了就叫師姐。”

嘉嘉很嚴肅：“不，是喻老師！”

楊景行受打擊要告辭，嘉嘉父母留不住，就預祝他開課和演出都成功。

嘉嘉爸爸還想起來：“快搬家了吧？”

“還要裝修呀……”嘉嘉母親建議楊景行：“裝修后至少等一年最好兩年再住，多好的材料也不能保證無害，健康最重要。”

楊景行還沒想好：“不急裝修，不然等幾年就成舊房子了……”

趕到學校，等到陸鴻羽幾人，楊景行開始最后一次為婚禮的排練。幾個女生比楊景行心細，還想到了服裝什么的，或者要不要準備一點即興或者獨奏。

不過陸鴻羽讓楊景行在婚禮上來幾首莫扎特的建議，另外兩個女生持保留意見。那畢竟是人家的婚禮，只求賓客們能為儀式的舉辦保持一個良好的氛圍就行了。

午飯楊景行請客，然后各自休息，下午得接著排練協奏曲，而且今天又是校領導檢查。

一點過，王蕊給楊景行打來電話，強烈譴責齊清諾為首的幾人和自己陣營的審美分歧，要楊景行主持公道。楊景行承認，自己是喜歡白色的帆布鞋子，王蕊在勝利換來的哀嚎中終止了通話。

魏郡宇先來和楊景行碰頭，看意思是以防萬一楊景行到時候又讓喻昕婷接受校長檢查，大家辛苦了這么久，如果節目被拿掉，多可惜啊。

魏郡宇也承認自己聽力不太好，經常不能準確分辨小提琴組中到底是誰出了問題，對樂器法的研究也還不夠，鬧了些笑話：“……這幾天你不能不到，關鍵時刻了。”

兩點不到，樂團全員到齊，排練準時開始，魏郡宇先檢查單聲部的遺留問題。沒多大會，校長就帶著幾個系主任和教授大駕光臨了。

來吧，楊景行聽指揮安排自己上，在樂隊盡力的配合下認真完成三個樂章的演奏。

校長帶領大家鼓鼓掌，然后訓話：“同學們辛苦了，謝謝大家。作為一個作曲人，我很理解當一個作曲家完成一件優秀作品創作后的滿足和期待。有目共睹，楊景行的這首鋼琴協奏曲是成熟的、完善的、個性新穎而且不失深刻。可惜我和他有一點不一樣，我自己不是一個演奏家，不能像他這樣和樂隊和指揮一起去共同完成作品最后的創作……”

校長認為演奏是創作最后也是最重要的一步，并且肯定了樂團和指揮在這最后一步上的優秀表現。

讓校長更加確定的是：“當然，楊景行更是一個優秀的鋼琴演奏者，用作曲和指揮家唐青先生的話說，楊景行對樂器的精密控制和樂曲處理上的靈動智慧，兩者的配合天衣無縫。演奏的技巧和樂感，這兩樣是所有演奏家都在不斷追求的，所以建議大家借此機會互相學習，當然，前提是要對作品有足夠的理解。我相信楊景行是很愿意和大家交流的……”

校長身后埋著頭到琴鍵上的楊景行被龔曉玲提醒，抬起頭來點頭：“通過這次合作我學到很多，要謝謝大家。”

校長點頭：“這就是我所期望的，演出當然重要，但不是你們的最終目的，也不是學校的任務，交流學習并且有所收獲，我希望大家享受這個過程！”

魏郡宇帶頭鼓掌。

然后是各系，還是第一次聽見熟練完整作品的管樂和弦樂兩位系主任也對作品表達了足夠肯定，并且各自對樂團的表現進行了評點和提醒，可是他們就對作品沒啥了解，根本講不出具體的細節。