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第30章不健全（求追讀）（3 / 3）

目送成瀨走出職員室，中原雪搖搖頭，開始收拾桌面，將他和尚子的進(jìn)路希望調(diào)查表收歸原處，隨后是他的個人檔案。

拿著檔案又看了兩眼，她嘆了口氣。

“逃避和拒絕考慮未來可不是瀟灑，而是消極啊……明明是那個大明星的兒子。”

察覺到自己眼下的情緒有些不穩(wěn)定，成瀨回到教室后多待了一會兒，準(zhǔn)備遲些再去手工社。

新學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入第二周，也在上周末的狂風(fēng)暴雨里悄然跨入九月。對于月底的文化祭，各項準(zhǔn)備都已陸續(xù)開展。

一年c班的項目是私密讀書會，除了挑選“讀書人”，最重要的另一項準(zhǔn)備便是搭建讀書的場所，也即一種類似電話亭的隔音房間。

幾個男生在教室后面哐哐哐地敲著，正在組裝框架。

成瀨扭頭望了一會兒，覺得脖子發(fā)酸，索性坐到尚子的座位上觀望起來。

他根據(jù)木料的長度估計了一下，“看起來要比電話亭大上不少。”

“那是當(dāng)然，里面要站兩個人呢。”接話的男生看了他一眼，“成瀨沒事的話，也來幫忙啊。”

“也行。我能做什么？”

“我看看……喂，哪邊缺人啊，成瀨想幫忙。”

靠近后門的另一個男生招了招手。

成瀨過去，路過地上的設(shè)計圖時順便瞥了一眼。

隔音房類似于兩個拼接在一起的電話亭，兩邊開門供人進(jìn)出，中間隔著一塊木板，上面只有一個二十厘米見方的口子——據(jù)說這是文化祭執(zhí)行委員會的要求，以避免學(xué)生利用隔音房密封且不透聲，在里面做些不健全的事情。

c班的男生都覺得能聯(lián)想到這一點(diǎn)的委員會，本身就十分不健全。

“伊東同學(xué)，需要我做什么？”成瀨問道。

“成瀨同學(xué)繪畫水平如何？”

“是只在學(xué)校的繪畫課上有過接觸的水平。”

“唔……”

伊東想了一下，“會上色嗎？”

“哪種級別的？”

“幼稚園小朋友級別的。”

成瀨笑了笑，“那我會。”

伊東往旁邊挪了一些，然后拿了塊復(fù)合板給他，“小心，別把線稿抹了。”

木板上已經(jīng)畫了底稿，并且在對應(yīng)的區(qū)域都標(biāo)上了顏色，只要用顏料涂滿即可，確實(shí)是幼稚園小朋友都能干的活。

“給。”

成瀨接過畫筆和顏料盤，還有個清洗顏料的小水桶。

“只是木板的話，再怎么增添裝飾，還是覺得有些丑。”伊東說道，“所以我提議干脆在上面畫點(diǎn)什么，然后這項工作就落到我頭上了。”

成瀨看了看木板上的底稿，“原來這是伊東同學(xué)畫的。”

“還行吧。”

“應(yīng)該說很不錯了。”

他攪動顏料，在最大的那片區(qū)域落下第一筆，反復(fù)涂抹，熟悉手感。

伊東望了一會兒，在他涂完一小片后開口：“嗯，很不錯，保持這種感覺。加油吧。”

“謝謝。”

成瀨笑了笑，又深吸一口氣，低頭繼續(xù)上色。

他在幫別人的忙，同時也是在幫助自己：簡單的涂抹，正在讓他的心重歸平靜。

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