勤管部的門開了，徐浩洋已經(jīng)控制好情緒，似笑非笑的走了進(jìn)來。

坐在辦公椅上，徐浩洋將陳游周的個人資料拿了起來，資料上寫著陳游周的家庭情況、戶籍地址，興趣愛好還有成長經(jīng)歷等等。

徐浩洋將錄音筆和攝像頭都打開了，分房的規(guī)則說了遍。

他道，“陶老師滿足分房的資格和條件，不過自二中分房以來，有許多教職工為了騙房弄虛作假，所以，學(xué)校開設(shè)了分房審查的這一流程。”

“我們清楚。”陶老師端正的坐在徐浩洋的對面，聲音清冷，整個人都緊繃著，陳游周也跟著緊張了起來。

徐浩洋是分房審核的第一人。

但，最后的蓋章簽字還是要校長。

不過，校長基本上只是看徐浩洋提交上來的資料，如果徐浩洋提交的材料是同意分房，校長看都不看直接簽了。

可如果是徐浩洋提交的材料是不同意分房，校長則會根據(jù)徐浩洋拿出的不同意分房證據(jù)，進(jìn)行第二輪復(fù)查。

這個第二輪復(fù)查，則是由校長黨組會的五名成員在校黨委會上審查，投票決定是否同意分房。

像上個月，陶扶疏的好友王妍紫老師就被徐浩洋拿到了男方經(jīng)濟(jì)負(fù)債的證據(jù)，不同意分房后，進(jìn)入到第二輪審查，又被駁回了。

徐浩洋提出了第一個質(zhì)疑。

他問陳游周，“你的職業(yè)是游戲策劃師，陶老師的職業(yè)是老師，我很好奇，你們是怎么認(rèn)識的？”

陳游周松了口氣，好在這點他倆早就已經(jīng)準(zhǔn)備好了回復(fù)的內(nèi)容。

“三年前。”陳游周不緊不慢的說道，“陶扶疏的論文不小心被刪了，她就找到了學(xué)計算機(jī)的高中同學(xué)，他的高中同學(xué)恰好是我室友，他不會，就讓我?guī)吞绽蠋熣一亓恕！?

回答的很標(biāo)準(zhǔn)，也很合情合理。

可徐浩洋卻在兩人中間找到了一個關(guān)鍵人物，陶扶疏的高中同學(xué)，同時也是陳游周的大學(xué)室友！

徐浩洋冷冷一笑，“還請?zhí)绽蠋煶鋈サ纫幌拢液完愑沃軉为毩囊痪洹！?

“好。”陶老師站起身來，冷冷的瞟了眼陳游周，她斜了眼，“照實說。”

陳游周忐忑的點了點頭，也不知道徐浩洋到底想搞什么幺蛾子。

門被關(guān)上了，陶扶疏站在走廊里焦急的走來走去，很是擔(dān)心。