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同學（1 / 3）

同學

林皎皎答不出來, 但通過近幾次的觀察心裏大致也有了猜測，卻不愿意把自己的推斷說給伊瀾聽。

又不熟，還那么愛打聽。

林皎皎把視線從兩人離開的方向收回來, 又在班級群聊裏回覆了一個收到，才把手機重新揣回到上衣口袋裏。

她一轉頭, 就發(fā)現(xiàn)伊瀾還若有所思地盯著空蕩蕩的樓道發(fā)呆，看著一副挺聰明的樣子, 其實腦子轉都轉不動。林皎皎越看越嫌棄, 用手肘杵杵他的小臂, 冷聲問道：“走不走，你不走我可自己去了。”

她說這話不是威脅, 更不是提醒，而是真的話音未落扭頭就撤，連伊瀾的回覆都不等。

“誒, 我走！走！等等我！”

“……”

空曠的走廊裏靜悄悄的, 伊瀾的挽留聲其實并不算高亢，但對比下來又顯得尤為突兀，喊得林皎皎把腳下的步子又加快了幾分。

她路過樓梯轉角時，透過曲折環(huán)繞的欄桿空隙向下望了一眼二層樓的高度, 攥緊了驕傲的小拳頭。

加油啊哥！

直到池念推開203的門, 才發(fā)現(xiàn)真實的包餃子活動與她想象當中的并不相同。

203既不是大廚房, 更不是工作間, 而是一個是標準大小的普通教室，但看起來又與常規(guī)版的教室不太相同。

例如沒有講臺、沒有黑板, 也沒有一行行、一列列整齊擺放的桌椅, 而是把一圈長桌圍成一個半環(huán)形，環(huán)形的中央繞起了一架方方正正的操作臺。

顧渺和池念兩個人來的還不算晚, 教室裏只有零星的幾個孩子，端端正正地坐在距離操作臺最近的幾個座位上，正小聲嘀嘀咕咕地說著話。

像下意識的反應，在聽見門響的一瞬間，他們馬上雙手端平，目不斜視的坐好，掩耳盜鈴地演出一副規(guī)矩乖巧的場面。

池念啞聲失笑，半藏在顧渺身后，好半天才收起那副憋笑憋的辛苦的表情。

小孩子的好奇心大，發(fā)現(xiàn)來人不是熟悉的班任老師，滴溜溜地瞪著大眼睛全往他倆身上瞟。

眼見著孩子們的目光都聚集在他們身上，池念不好無視，靈機一動地，從顧渺身后抓起他的手，朝崽崽們揮了幾下，笑道：“你們好呀！”

教室裏半晌無人回應。

.....

難道是她不還不夠夾，看起來不夠有親和力嗎？

池念正是尷尬，舉著顧渺的手上下不得，就聽見稍遠處傳來一道怯生生的聲音：“老師好。”

像是給一塊熱烘烘的蜂蜜蛋糕澆上香甜的蜜，那道清脆的調子又甜又軟，池念瞇著笑眼順著聲音的源頭尋過去，發(fā)現(xiàn)是一個梳著羊角辮的小姑娘。

她的個頭長得不大，坐在低矮滾圓的四腳凳上，被前面壯壯實實的幾個男孩一遮，幾乎就要看不見了。

池念彎下腰，偏著腦袋，勉強尋到個能清楚看見她的縫隙，夾著嗓子，企圖發(fā)出對話邀請：“你好呀，我們不是老師，我們也是來和大家一起學習、交朋友的。”

“你不是老師是誰？”