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第141章教育的本質(zhì)，劉基認(rèn)輸（4 / 5）

劉基沒有吃驚，許存仁倒是大吃一驚。

“許老你自己都料不到？”

宋濂見許存仁這模樣，啼笑皆非。

他和許存仁和劉基都很熟，所以說話也直接一點(diǎn)：

“本來進(jìn)門之前，我心中的答案是劉夫子，不過后來想想，老夫卻還是選擇了許老的本子！

至于其中理由，想來劉基你自己也很疑惑，那你為什么不看看這些課本呢？”

他輸了？

劉基沒有發(fā)怒，他帶著疑惑，從太監(jiān)手中接過張異編寫的課本，然后從一年級開始看起。

就如所有人一樣，剛開始的時候，劉伯溫對這些東西不以為然，然后他翻開二年級，三年級……

最后一路翻到大學(xué)。

許存仁沒有去翻看劉伯溫的書，御書房里，就只有劉基認(rèn)真翻閱課本的聲音。

等了好一會，劉伯溫合上課本，說了一句：

“老夫輸了，心服口服！”

他臉上不見惱怒之色，只有由衷的佩服。

“難怪那小子敢跟我打賭，他一開始就知道老夫的路子會走錯，果然是個奸滑的小道士！”

劉伯溫笑起來，笑得很開心，卻絲毫沒有因為輸了跟張異的比試而惱羞成怒。

“小道士，這書不是許存仁編的？”

宋濂，諸位皇子聞言，驚訝萬分。

劉伯溫沒有理會他們，而是對著皇帝說：

“臣自負(fù)聰明，卻被一個小道士給耍了，他激起臣的勝負(fù)心，讓臣在跟他的比試中盡了一些力！

可臣獨(dú)獨(dú)忘了，身為一個師者，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生做什么？

師者，傳道授業(yè)，而臣這本算學(xué)課本，只是炫耀自己的學(xué)識，卻忽略了學(xué)生的接受程度。

這種自娛自樂的課本，若是拿出去教導(dǎo)我大明學(xué)子，當(dāng)屬誤人子弟！”

劉伯溫將自己編撰的書從許存仁手中搶過來，直接用力，撕成兩半！

他如此決絕的動作，讓在場中人大吃一驚。

“劉基！”

“劉夫子！”

見宋濂，朱標(biāo)、許存仁等人的模樣，劉基笑：

“諸位朕以為，劉某是那種沒有胸懷之人？

那小道士編撰的課本共十二冊，由淺入深，自成體系，其分成小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)三個階段，又各自分了等級。

這種新奇的方式，我初看不以為然，只是后來細(xì)細(xì)品味其中的內(nèi)容。

小學(xué)相當(dāng)于蒙學(xué)，為算學(xué)啟蒙，但它從一年級出發(fā)，對應(yīng)五六歲的孩童，到六年級的，次第分明！

再到后來的中學(xué)，大學(xué)，每一份知識都是環(huán)環(huán)相扣！

比起劉某炫耀自己的本事，這十幾本課本，才稱得上是傳道授業(yè)的教材！

教書育人之本質(zhì)，是讓學(xué)生理解，明白自己所學(xué)的知識，小道士的課本做到這一點(diǎn)，而且做得非常好，

臣不及，臣輸?shù)男姆诜　?

劉伯溫說文，朝著皇帝跪下。

宋濂，朱元璋二人對視一眼，朱元璋道：

“看來，你對張家那孩子的評價比朕還要高！”

“只說課本里的內(nèi)容，臣自認(rèn)為不差，但比起張異這些課本背后的深意，臣不及！

別的不說，就是這些點(diǎn)點(diǎn)，是什么？

臣感覺似乎是某種斷句的方式！”

宋濂、朱元璋等人其實也發(fā)現(xiàn)了張異此次書寫課本的時候，有一些奇怪的標(biāo)點(diǎn)符號。

類似的符號，明朝并不流行。

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第141章教育的本質(zhì)，劉基認(rèn)輸（4 / 5）