讓禰豆子被兩個(gè)柱帶著去見(jiàn)不死川實(shí)彌，還是兩個(gè)被不死川實(shí)彌差點(diǎn)在臉上刻“不想看見(jiàn)你們”的兩個(gè)柱，炭治郎心里不慌是不可能的。

“你在干什么？”

“教你師弟怎么打好跟我老師的關(guān)系？”

“我想學(xué)。”

“可你沒(méi)有炭治郎的鼻子。”

炭治郎：我聞到了霧柱身上缺德的味道。

不死川實(shí)彌今天遭遇了人生最艱難最暴躁的一天，最可怕的是，他幾乎能想象出來(lái)這樣的日子不會(huì)只有今天這一天。

這只是最艱難最暴躁的開(kāi)始。

“滾啊，你們幾個(gè)！”

炭治郎戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“不死川先生身上有高興的味道。”

富岡義勇送上萩餅：“吃了萩餅會(huì)更高興。”

炭治郎瞳孔地震：“不死川先生現(xiàn)在很不高興。”

“老師，萩餅是我做的哦。是我做的不好吃嗎？”

炭治郎：“不死川先生……”

“你這個(gè)家伙，給老子閉嘴！”

“……惱羞成怒。”

今天的風(fēng)柱是什么樣子的？

社會(huì)性死亡的樣子。

是連蝴蝶忍都笑瞇瞇的說(shuō)：“今天的不死川先生真是活潑。”的不死川實(shí)彌呢。而他只想-->>

本章未完，點(diǎn)擊下一頁(yè)繼續(xù)閱讀用一臉的“莫挨老子”隔離開(kāi)我們。

作為主謀的我事后提著東西認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)他土下座了。

“抱歉，老師，我又惹你不高興了。”

“你是對(duì)老子那天的做法有什么不滿嗎？”

“老師做的是對(duì)的。”

我的老師在灶門(mén)兄妹哪里栽了很大的跟頭。一個(gè)顛覆了他對(duì)鬼的認(rèn)知，讓他有些懷疑自己到底是不是稀血，甚至半夜跑出去很遠(yuǎn)到鬼的地盤(pán)做出了放血這種高危舉動(dòng)，然后被正好看到的我拖回了蝶屋。

灶門(mén)家長(zhǎng)男一個(gè)頭錘的威力則讓他懷疑起了自己的日輪刀的硬度。

“那家伙的頭是日輪刀做的嗎？”

“老師，他的頭比日輪刀要硬。”

被頭錘的威力錘出一塊青紫的不死川實(shí)彌嘶了一聲。

我以為他已經(jīng)調(diào)整好了心態(tài)，也做夠了懷疑人生后的傻事。

但直到今天，我才知道他還以為我在為他那天的行為生氣。

“為什么會(huì)這么覺(jué)得，老師？這種事我為什么要生氣？”

“老子怎么知道。”

他撇過(guò)臉，“你想什么老子又不知道。”

“不過(guò)一般的人應(yīng)該都會(huì)生氣吧。”

我又不是人。

我跟今天的炭治郎一樣來(lái)了次瞳孔地震：“雖然很高興老師把我當(dāng)成一個(gè)普通人，但我真的認(rèn)為老師做的是對(duì)的，也真的沒(méi)有生氣。”

“嘖。你投的是存活。”

因?yàn)槎[豆子肯定不能死啊。

我不想讓她死，并且覺(jué)得她是可以跟人相處的鬼，所以我投了存活。但禰豆子的問(wèn)題并不是哪個(gè)意見(jiàn)支持的人多就能解決的。