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第二百四十三章：傅里葉級(jí)數(shù)（求訂閱、月票！）（1 / 2）

沈浪這一句話說出了數(shù)學(xué)的魅力所在，固然很多東西都可以用計(jì)算機(jī)來計(jì)算出最終的答案出來，可計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)只是計(jì)算機(jī)，人類的大腦才是最為復(fù)雜的計(jì)算程序。

通過人類的大腦，才有可能將世界上那些繁雜至今不曾得到解決的數(shù)學(xué)難題一一攻破。

哪怕在時(shí)間上面也許很是漫長，但最終都會(huì)被一一解決。

“怎么樣？看的這幾天，可有什么不懂的地方？”

在美人、數(shù)學(xué)當(dāng)中，沈浪將二者完美的融合在一起，誰也不耽誤誰，涉及美女的話，他是專業(yè)的，涉及數(shù)學(xué)的話，他同樣是博學(xué)的，如若沈浪生在明朝，怕會(huì)和唐伯虎一般屬于風(fēng)流才子，當(dāng)然，前提是明朝同樣好數(shù)學(xué)，而非文學(xué)。

方超聽聞，頓時(shí)將這幾天所不懂的地方道出，希望可以得到沈浪的指點(diǎn)。

沈浪對(duì)于方超的求知欲，但凡能夠說出，他會(huì)不吝賜教，愿意將東西分享出來，他是看中了方超的潛能，將他當(dāng)成了自己的后輩，希望方超在于數(shù)學(xué)方面的水平能夠大弧度的提升。

國人在數(shù)學(xué)方面的鉆研不能說少，可是涉及專業(yè)領(lǐng)域這一塊，年輕一輩的數(shù)學(xué)天才們卻是少之又少，老一輩的人又不愿意多教，只是將一些范本、論文丟給你，讓你自己去領(lǐng)悟。

能領(lǐng)悟多少，那就看你個(gè)人的本事了。

畢竟數(shù)學(xué)的話，不好教啊，尤其還是高等數(shù)學(xué)，本身沒有天分的話，就算是老師都不愿意多說幾句，太浪費(fèi)唇舌了。

若真的在數(shù)學(xué)方面有一定的天賦，以沈浪的性子來說，還真未必多說兩句，他現(xiàn)在的做法已經(jīng)與一些老輩的教授一樣，眼光高的很。

但方超真的是一個(gè)例外啊，這樣的人，沈浪是想方設(shè)法想要讓方超前去清北大學(xué)，這樣子的話，有此一個(gè)學(xué)弟，他會(huì)很是開心，愿意花更多的時(shí)間在方超的身上，因?yàn)榛ㄔ俣嗟男乃迹匠际乔灞毕档摹?

可倘若最終方超的決定去了北大，這不等于養(yǎng)虎為患？為清北樹立一個(gè)強(qiáng)大的敵人？

可是最終衡量之下，沈浪將這種荒誕的想法摒棄，什么清北與北大，大家都是華人，讓華人多出一位強(qiáng)大的數(shù)學(xué)家不好么？

況且方超的領(lǐng)悟能力那么強(qiáng)，這隨便指點(diǎn)一下對(duì)方的數(shù)學(xué)就會(huì)大為精進(jìn)，何樂而不為呢？

于是方超從地上拿出一張無用的廢紙，之后將酒店的圓珠筆拿了出來，在其上面寫下了一行數(shù)字符號(hào)。

設(shè)有兩個(gè)n維向量，（x1，x2，x3……xn）、（y1，y2，y3……yn）。

定義其內(nèi)積，=x1·y1+x2·y2+x3·y3+……xn·yn

“現(xiàn)在有了定義，我們可以另外定義兩個(gè)概念，距離和正交，將范數(shù)定義為……相應(yīng)的距離可以定義為……兩個(gè)向量x和y正交如果……”

說話的同時(shí)，方超又是在草稿紙上快速寫下幾個(gè)公式。

|x|=√（x，x）

d（x，y）=||x-y||

“假設(shè)有n個(gè)向量，e1，e2，e3……en，且滿足=0，那么這n個(gè)向量組成了正交基，即||ei||=1，現(xiàn)在定義ai=，得出x=ea，a=（a1，a2，a3……an），e=（e1，e2，e3……en）。”

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