到最后，下午的上課鈴響時，已無一人再向我挑戰(zhàn)，環(huán)顧四周，除我已無一人是站立的。而我浴血奮戰(zhàn)的寶貝利器只可以用堅韌挺拔、無堅不摧、所向披靡來形容它的英雄，它的偉大！

當(dāng)我跨進只有男生的教室時，英語老師問我女生都到哪去了？

我笑笑道：“誰知道呢！她們可能去逛街逛忘了吧！”心里想的卻是那一朵朵含苞待放的花蕾雖未綻現(xiàn)其最鮮艷最精彩的芬芳絢麗，但仍千姿百態(tài)地競?cè)锖悖瑵M室皆春。可惜雨露太少，未能均沾。

“哼！這太不象話了，我一定會好好地嚴(yán)肅處理她們……”楊可欣老師生氣道。

我暗道不妙，可欣老師所謂的“嚴(yán)肅處理”是指通知學(xué)生家長，這對雪熙她們將大大不利……不行！我一定要幫她們一把，因為我才是始作俑者，而且身為男人就應(yīng)該敢作敢當(dāng)……不對！用在這里似乎不恰當(dāng)，應(yīng)該男人應(yīng)該保護自己的女人。好吧！可欣老師，你可別怪我對你下手了，是你要惹上我女人的。

在楊老師忿忿回身在黑板上寫英語單詞時，我催功直沖她而去。

經(jīng)過中午的一場酣戰(zhàn)，此時四肢百骸的諸多經(jīng)脈、xue位已無熱感，反轉(zhuǎn)為寒意。這可能是正常的，我也就沒太在意。可當(dāng)冷勁發(fā)出時我立覺不對，便馬上移開驅(qū)散，在恰恰接近楊老師身體時，便已消于無形，但沖出的勁風(fēng)仍吹得老師衣裙微動，老師更是打了個冷顫。

我趕緊低下頭，裝模作樣地在寫著什么。可依我布在她周圍的真氣，立即知道楊老師回頭過來，奇怪地掃視著全班男生，及門窗。她一定在奇怪：為何在這氣候炎熱的天氣，會有冷風(fēng)。

但其實我比楊老師更奇怪，為何如常的運勁會比往常的威力更大些？難道只因為剛剛吃了那些青蘋果便功力大增了？我可沒吸取她們?nèi)魏螙|西啊！只是隨意所欲地和她們玩了番“男尊陽功”前三行21幅yin功，并一邊為了對抗身體各處的熱氣將“經(jīng)絡(luò)運行詳解”里我會的十五種真氣運行方式，或單獨運行，或互相配合，或全部參合施為，更有倒行逆施，隨意創(chuàng)改，不拘一格地任我氣隨意動，勁由念轉(zhuǎn)，不住折騰，不斷翻新……

這難道就是那高瘋子所說的“自然最佳”？而我剛才……嗯！那確實是做到了自然而為，呵呵！看來我運氣確實不錯，這樣也行啊！想成為一代宗師，也為期不遠啊！

我再想想看，可有什么修改之處……可……可是……完了！我竟忘了剛才如何運功施為的了，只顧了品嘗、留連各小meimei各不相同的味道，而致此刻一團漿糊。

我真是……

嗯……不對！也許刻意去記住方法反會受拘束，那么說今后可隨意修練，不必硬搬照套了？

“睿龍！你在發(fā)什么呆？聽到我講話了嗎？”楊老師不知何時已站在我面前，一把抓過我亂畫的涂鴉，看后立即更生氣了，哼了一聲就轉(zhuǎn)身走了。

我實在是太用心了，一而再，再而三的發(fā)生這類事情，以后我有必要注意，否則哪天可能會遇著大麻煩。不過話說回來，這說明我對修練神功的興趣非常大，且非常投入，從另一方面來說這也許也是優(yōu)點吧，它可以讓我事半功倍地突飛猛進。

我不知道自己剛才胡亂涂畫的是什么，不過在被老師搶去的瞬間，我看清了我的作品，原來是楊老師的夸張的赤裸曲線，呵！難怪她發(fā)火了，只是不便展示出來，相信她會找機會發(fā)火的。看來她對我本來就不大好的印象已經(jīng)徹底完了，好吧！你就不要怪我冒范了。

我正想再次暗襲時，呼啦！女生們已著裝整齊地出現(xiàn)在門口。

然后是想象得到的老師發(fā)怒，把全部女生訓(xùn)了一頓，才讓女生們回到座位。

女生們回座位前向我俏皮吐舌的嬌俏可愛模樣，讓我大感暢快（但也有點擔(dān)心她們對我如此超乎尋常的親昵會不會招至男生們的疑心，因為一而再，再而三的一同失蹤是必另有隱情），但這樣也沒讓我作罷對楊老師的報復(fù)。

消除冷勁后的真氣細膩若無地對楊老師的周身敏感處進行“催情促欲”大法。

只一會，楊老師的姿態(tài)、神情便極不自然起來，不住地扭動移動起來，愈來愈劇，俏顏漸紅，鼻息、呼吸也轉(zhuǎn)粗變急。