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4、社團討論（1 / 3）

中原中也的擔憂果然不無道理，輪到太宰的時候，他的自我介紹要比切原赤也的中二風還要駭人聽聞。

“大家好，我叫太宰治，愛好是自殺，對了對了，我還有一本《完全自殺手冊》，如果有人喜歡的話，我不介意跟你們分享我的愛書呦！”太宰語調歡快地說道。

全班同學：“！！！”

老師：“！！！”

《完全自殺手冊》，啊，聽名字就能知道是本不大正常的書籍呢！

中原中也：摔書.jpg

誰要看那種奇奇怪怪的東西啊喂！

工藤久仁無奈扶額。

啊，早就該想到了，太宰治的風格從來都是與眾不同的，又怎么能指望他的自我介紹和別人一樣正常又普通呢？

說起來從第一次見到太宰的時候，這家伙就十分熱衷于自殺事業，甚至于精讀《完全自殺手冊》，那個時候他和父親第一念頭就是這個孩子有著很嚴重的抑郁癥。

后來，在經過更密切的相處后，工藤久仁推翻了之前科學的猜想，重新確定，自殺對于太宰治來說只是一個十分單純的愛好而已。

就像今天這個切原赤也熱愛網球一樣，太宰治一樣熱愛自殺。

不過這仍然不能否認，他有著一定程度上的心理問題。

可是，就算是這樣，也不要在班上隨隨便便安利啊喂！

太宰治的自我介紹過于危言聳聽，班上同學們紛紛交頭接耳，談述這個奇怪的家伙。

“太宰同學，你......沒事吧！”跟其他人的關注點不同，作為一名盡職盡責的種樹人，老師最關心的就是學生的心理問題。

太宰治的這番驚悚言論著實是驚了老師一把。

震驚過后就是確定學生的身心健康。

“我沒事啊！”周圍異樣的目光包括老師關懷的眼神，太宰仿佛毫無所覺，他仍舊是滿臉笑容地搖了搖頭。

“說起來，太宰同學，你身上怎么纏著這么多繃帶？”老師猶猶豫豫地詢問。

一開始他以為少年人身上纏著繃帶可能就是中二期還沒過，喜歡裝酷或是什么其他他不理解的潮流，所以并沒有太過在意，可是現如今發現了太宰貌似有心理上的疾病，老師就不得不往其他的方向多想了。

比如......家暴。

不行，之后還是抽個時間進行家訪，側面試探一下太宰治家長的態度，看看對方是否關心這個孩子，如果關心，就著重跟他的家長提一下太宰的心理問題吧！

如果是別的結果，那也只能再想其他的辦法了。

太宰：一個變態幼女控才不會關心我這個□□呢！

不得不說，太宰治的這位班主任，實在是很負責了。

“這是個秘密。”太宰治搖了搖手指，裝腔作勢地說道。

中原中也“切”了一聲，對于太宰的態度很是不以為然。

太宰治的事情班主任算是放在了心里，不過還是很認真地聽著其他同學的自我介紹。

中也的自我介紹也被太宰治吐槽為平平無奇，這讓中也差點兒沒忍住暴脾氣直接招呼到太宰的臉上。

好在顧忌班上同學和老師，勉強壓住了怒火，沒有當面發作。

不過某人免不了課下一頓揍了。

自我介紹之后就是班級干部的選拔。

工藤久仁在開學典禮上作為優秀學生上臺發言自然給學生和老師們留下了深刻的印象，在同班同學還沒有特別了解的情況下，班干部選拔中他的得票數也是最高的。

不過除了班長這個職務，他還是委婉地向老師推辭了其他的職位。