看著眼前的螃蟹夏目貴志繞著盒子轉(zhuǎn)了一圈，最終決定今天自己要大顯身手一下，做一個(gè)甲殼燒，好久沒(méi)有吃甲殼燒了，希望這只帝王蟹里面的料很足。

甲殼燒是一道非常簡(jiǎn)單的蟹料理，就是拆蟹后把螃蟹那個(gè)可以當(dāng)做碗的殼子作為托底放在烤爐上，里面放上被拆出來(lái)的蟹黃蟹膏，把水煮過(guò)的蟹肉拆出來(lái)也放進(jìn)去一起翻炒，然后在放上自己喜歡吃的各種調(diào)料后就可以吃了，如果想料足夠多，還可以在翻炒的時(shí)候放入已經(jīng)煮熟的米飯等等自己所喜歡的配料，唯一小心的就是翻炒的時(shí)候要均勻還有力道要把控好，不然容易翻車(chē)，因?yàn)椋慌淞先菀自诜吹臅r(shí)候從殼子里掉出來(lái)。

然后通過(guò)螃蟹的甲殼燒透了的蟹肉和配菜都會(huì)包含蟹殼里面的一種香味，這道菜絕對(duì)會(huì)讓喜歡螃蟹料理的人愛(ài)不釋手。

回味了一下這道菜的做法和味道夏目貴志終于還是沒(méi)有忍住，快速的吃完早飯開(kāi)始忙活起來(lái)，先是拆蟹，把螃蟹的大殼輕輕的掰下來(lái)后，然后把該洗干凈的地方洗干凈，該剪掉的剪掉，去掉鰓，除去多余的尖刺部分，把稍作拆解的螃蟹放入鍋里開(kāi)始冷水慢煮，可惜帝王蟹有點(diǎn)過(guò)大，而且這只的肉也不少，造成煮熟后拆解出來(lái)的蟹肉無(wú)法整個(gè)放入蟹殼里烹飪，加上夏目貴志還想弄些米飯放里面一起做，使得他只能進(jìn)行多次烹飪，最后結(jié)束的時(shí)候蟹肉與米飯的配比變成了一份蟹肉兩份飯配比，加上蟹膏等配料后，整整做了一大鍋，估摸了一下太宰治他們的飯量后，發(fā)現(xiàn)如果加點(diǎn)配菜好像正好夠他們四個(gè)一起吃一頓的，所以斟酌了一下，夏目貴志留了一點(diǎn)給自己還有兩個(gè)小精靈嘗嘗味道后，剩下的都在他出門(mén)采購(gòu)?fù)陻?shù)學(xué)書(shū)后，加上了倆條喵喵屋的魚(yú)后一起傳了過(guò)去。

今天又是被迫跑腿的一天，安倍老師看著眼前厚厚的一摞書(shū)本愣了一下，然后發(fā)現(xiàn)都是數(shù)學(xué)書(shū)后，露出了會(huì)意的微笑，接著帶著看笑話的心情帶著餐盒和書(shū)本去找了太宰治他們。

“小子~！現(xiàn)在知道不好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的后果了吧？！”笑嘻嘻的，安倍老師把厚厚一摞書(shū)放在了太宰治面前，搖搖晃晃的，幾乎一碰就要倒下來(lái)一樣。然后才小心翼翼的放下了餐盒，等著太宰治分餐。

“安倍老師！你有點(diǎn)過(guò)分啊！送餐盒過(guò)來(lái)也就算了，怎么還拿這么多數(shù)學(xué)書(shū)來(lái)？！！”有些傻愣愣的數(shù)著面前的數(shù)學(xué)書(shū)，太宰治心里有些奔潰，數(shù)學(xué)就是你不會(huì)就是不會(huì)，哪怕死了也不會(huì)，他這樣真的能學(xué)會(huì)學(xué)好嗎？

“這可不是我給你的，是你家家長(zhǎng)給你的哦~！看這是他給你的字條~！”說(shuō)罷安倍老師還遞上了一張看出來(lái)是夏目貴志寫(xiě)的紙條，因?yàn)橐豢淳褪腔旧喜辉趺磳?xiě)字的人寫(xiě)的，生疏的不得了。

“還差一本五三，等我問(wèn)了人后給你帶一本來(lái)，據(jù)說(shuō)是種花家高中生必讀的，應(yīng)該可以幫你解決數(shù)學(xué)的問(wèn)題。”看著字條上的字，太宰治郁悶的鼓起了臉，“安倍老師你怎么還在這里？”估計(jì)是氣的不輕，所以故意忽視安倍老師之所以不走是在等太宰治分餐，如果不是為了每次跑腿后都能?chē)L到?jīng)]吃過(guò)的美味，誰(shuí)愿意給這個(gè)麻煩的小鬼頭跑腿送東西。

微笑不語(yǔ)，知道太宰治想法的安倍老師根本不理會(huì)他的意有所指，只是定定的看著他，看太宰治準(zhǔn)備怎么辦。知道在沒(méi)有完全學(xué)會(huì)那個(gè)陣法之前，他們只能靠安倍老師來(lái)打牙祭了，所以最終太宰治還是沒(méi)有熬過(guò)他，打開(kāi)餐盒開(kāi)始分餐。

“今天的是螃蟹？！！！”兩眼冒出星光，太宰治用了最快的速度扒拉走了他最喜歡的蟹肉，然后才給自己放了一點(diǎn)點(diǎn)的米飯意思意思，接著才開(kāi)始分餐，不過(guò)還是稍微有點(diǎn)分寸的每人分了一點(diǎn)蟹肉給他們，然后一點(diǎn)都沒(méi)有給安倍老師留，不過(guò)有給了他半條魚(yú)，接著整理好餐盒后連推帶攆的把他推了出去，拿到好吃的后，安倍老師也不生氣，笑嘻嘻的消失在太宰治的面前。

習(xí)慣性的手機(jī)呼喚他們回來(lái)，幾人看見(jiàn)了新到的美食都露出了喜色，可惜在看見(jiàn)那厚厚的一摞數(shù)學(xué)書(shū)后，又都面露苦色，連趕快吃飯去享受美味的心情都快沒(méi)有了。

好久沒(méi)有吃到螃蟹料理的太宰治此時(shí)卻是沒(méi)管那些，一心一意的埋頭品味著好久沒(méi)有品嘗到的美食，“唔~！好好吃~！好吃的眼淚都要流出來(lái)了~！”

看著他吃的香甜，剩下的三人也不由自主的扒起了飯，當(dāng)充滿螃蟹甜香的米飯進(jìn)入口里后，一種無(wú)法形容的滋潤(rùn)感充滿了他們?nèi)恚秤蟻?lái)后，幾人又開(kāi)始分食剩下的一條半的魚(yú)料理，“這個(gè)好像是一種我們沒(méi)有吃過(guò)的魚(yú)哎？！”平日里做料理最多的兩個(gè)女孩一起小聲討論著這道魚(yú)料理用的是什么魚(yú)，吃過(guò)以后感覺(jué)精神都好了很多。

快速的吃完午飯，幾人開(kāi)始看著面前的數(shù)學(xué)書(shū)面露難色，“龍之介你是我們幾個(gè)學(xué)的最多的，這里的數(shù)學(xué)材料你學(xué)到哪里了？”有些煩躁的翻了翻面前的教材，太宰治詢問(wèn)著他們幾個(gè)里面數(shù)學(xué)學(xué)的最好的芥川龍之介。

把面前的幾本書(shū)都翻了一遍，芥川龍之介拿出了標(biāo)注高中二年級(jí)的數(shù)學(xué)書(shū)；“我目前學(xué)到這里了，來(lái)這里之前已經(jīng)看完一半了，學(xué)校里面也有這些書(shū)，所以現(xiàn)在我在學(xué)后面一半。”

“銀！玲子！你學(xué)到什么地方了”估摸了一下芥川龍之介的進(jìn)度，太宰治又詢問(wèn)起芥川銀和夏目玲子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，畢竟他們幾個(gè)里面太宰治他是唯一一個(gè)沒(méi)有上中學(xué)的人。

“我的話……高中二年級(jí)的課本才學(xué)一個(gè)開(kāi)頭。”這是芥川銀。

“我嗎？我正好高中一年級(jí)的時(shí)候跑出來(lái)的，所以算是一年級(jí)的課本才學(xué)了一個(gè)開(kāi)頭吧？”夏目玲子有些不確定的說(shuō)道。