那些被他害死的平民百姓卻再也活不過(guò)來(lái)了。

殺害數(shù)十個(gè)人，迫害成百上千個(gè)家庭的人竟然就這樣無(wú)罪釋放了。

趙學(xué)爾不由得深思，祖先立下功勞，不但能傳個(gè)后代子孫世襲罔替的爵位和富貴，竟然還能在一百多年后仍然保護(hù)犯下滔天罪行的不肖子孫免于死罪，實(shí)在匪夷所思，可這樣的事情又確實(shí)發(fā)生了。

世襲罔替的爵位，非有大功之人不能給。

而每個(gè)皇帝在給功臣世襲罔替的爵位的時(shí)候，都是希望他們的子孫，能夠像他們輔佐自己一樣，輔助自己的子孫治理江山，福澤百姓。

不僅給他們爵位，還賜了丹書(shū)鐵券以庇佑他們以及他們的子孫。

可像尹國(guó)公這樣罪大惡極的人，于國(guó)家無(wú)半點(diǎn)功績(jī)，卻享百姓供奉，甚至將百姓的性命視若草芥。

庇佑這樣的人，難道是先祖皇帝的初衷？

無(wú)論趙學(xué)爾如何不愿意，尹國(guó)公終究是大搖大擺地從牢里出來(lái)了，甚至拿回了他的爵位，雖然從國(guó)公降為了縣公，但可想而知，他今后仍然會(huì)過(guò)著百姓們永遠(yuǎn)都過(guò)不上的富裕生活。

等時(shí)間久一點(diǎn)，當(dāng)大家漸漸忘記這件事情，他們有會(huì)出來(lái)興風(fēng)作浪。

只不過(guò)她連說(shuō)服李復(fù)書(shū)更改征收租調(diào)的方式都沒(méi)能成功，恐怕若想進(jìn)行爵位制度改革，恐怕就更難了。

此事只怕還要細(xì)細(xì)的謀劃。

太子府中的管事們到每日到亦樂(lè)院已經(jīng)好一段時(shí)日了，只是趙學(xué)爾看著他們呈上來(lái)的陳條，還是不滿意。

“你們是太子府的管事，是我的左膀右臂，你們的主要職責(zé)是使每個(gè)人各稱其職，對(duì)下要刑賞無(wú)私，對(duì)上要能犯顏正諫，而不是每事必報(bào)，用采買了多少雞蛋、青菜這樣事情來(lái)擾我。”

六位管事都面露愧色。

不是他們故意要用雞毛蒜皮的小事來(lái)煩擾趙學(xué)爾，只是他們?cè)揪褪歉髯怨芾砀魉镜氖聞?wù)，對(duì)主子們的事情要尤其上心，任何細(xì)枝末節(jié)的事情都要照顧到，唯恐呈上來(lái)的東西被主子們挑出刺來(lái)。

雖然他們明白趙學(xué)爾是想提拔他們，只是他們習(xí)慣了打理細(xì)務(wù)，還沒(méi)能習(xí)慣從執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q策者，這才總是出現(xiàn)像流水賬一樣的陳條，不能令趙學(xué)爾滿意。

管事們走后，趙學(xué)爾按了按額角，最近因?yàn)榧纫P(guān)注前朝朝政，又要打理太子府庶務(wù)，實(shí)在有些疲累。

不為見(jiàn)狀，有些心疼：“這些人真是笨，太子妃都教了這么久，他們還是學(xué)不會(huì)，把太子府都累壞了。”

如魚(yú)走上前來(lái)為趙學(xué)爾按摩，安慰她道：“太子妃也不用心急，他們是各司的管事，能坐上這個(gè)位子的人，都不是笨人。不過(guò)是因?yàn)闀r(shí)日還短，他們還沒(méi)有適應(yīng)您的做事方法，等時(shí)間久了，他們自然就能夠?yàn)樘渝謸?dān)了。”

趙學(xué)爾點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想如魚(yú)說(shuō)得有理，有些事情確實(shí)急不得，只得慢慢來(lái)。

不會(huì)兒，小丫鬟通報(bào)：李繼來(lái)了。

李復(fù)書(shū)提過(guò)要把李繼養(yǎng)在趙學(xué)爾膝下，不過(guò)趙學(xué)爾沒(méi)時(shí)間照顧李繼，便讓姜無(wú)驕繼續(xù)撫養(yǎng)李繼，只讓李繼每五日來(lái)請(qǐng)安一次，并且在請(qǐng)安的時(shí)候檢查他的課業(yè)。

李繼與當(dāng)初趙學(xué)玉一樣，是在上午下課后來(lái)找趙學(xué)爾，并且把近些天的課業(yè)帶來(lái)給趙學(xué)爾檢查。

趙學(xué)爾仔細(xì)檢查了李繼的課業(yè)，發(fā)現(xiàn)李繼抄寫(xiě)的《論語(yǔ)》中的第五篇，《公冶長(zhǎng)》的前半篇中的‘朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也’中的‘杇’寫(xiě)成了‘朽’。

趙學(xué)爾指著后面的那個(gè)‘朽’字，問(wèn)道：“這個(gè)字是什么意思？”

李繼隨意掃了一眼那個(gè)字，大聲道：“不知道。”

“不知道？”趙學(xué)爾疑惑：“老師讓你寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有教你嗎？”

趙學(xué)爾知道李復(fù)書(shū)給李繼請(qǐng)的都是最有才學(xué)，又品性高尚的老師，絕不可能敷衍了事，只讓李繼抄寫(xiě)，而不給他講解其中的道理。

李繼卻想也不想地就道：“沒(méi)有。”

經(jīng)過(guò)這段時(shí)日的相處，趙學(xué)爾知道李繼雖然聰明，但心思卻沒(méi)有放在學(xué)業(yè)上，甚至有些厭學(xué)。

不過(guò)小孩子嘛，總是好玩好動(dòng)的，不能指望他自己有能夠有多強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，得有大人在一旁教導(dǎo)才行。

趙學(xué)爾知道他是在扯謊，也不揭穿他，只道：“你這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)該是‘杇’，而不是‘朽’，抹墻、粉刷的意思。所以整句話的意思是腐爛的木頭不可以雕刻，用臟土壘砌的墻面不堪涂抹。用來(lái)形容用來(lái)形容一個(gè)人始終無(wú)法改造或品質(zhì)敗壞到極點(diǎn)，無(wú)藥可救或指事物和局面敗勢(shì)已定，無(wú)可挽回。”

李繼心不在焉地聽(tīng)著，不吭聲。

趙學(xué)爾把作業(yè)本還給他：“既然寫(xiě)錯(cuò)了，你就把這張?jiān)賹?xiě)一遍。”