這位人物身上也有很大的爭(zhēng)議。

同時(shí)江寧對(duì)于張獻(xiàn)忠也無(wú)比的感興趣。

……

兩天之后。

下午的3點(diǎn)。

江寧在雙慶大學(xué)的第一堂課正式開(kāi)啟。

雖然江寧不是什么教授，也不是什么專(zhuān)家，只是一位主播。

但雙慶大學(xué)一眾學(xué)子給予江寧的待遇，卻是比之那些知名教授還要隆重。

這不。

中午2點(diǎn)，整個(gè)階梯講堂便已經(jīng)爆滿(mǎn)。

如果不是工作人員說(shuō)這一堂課還會(huì)進(jìn)行實(shí)時(shí)直播，恐怕整個(gè)教室連窗戶(hù)都得站上人。

“起立，老師好。”

“同學(xué)們好。”

朝著現(xiàn)場(chǎng)一眾學(xué)子，以及后排的一眾講師，教授點(diǎn)了頭。

江寧小小的做了一個(gè)自我介紹，然后就開(kāi)始。

“今天我們講大西王張獻(xiàn)忠。”

“張獻(xiàn)忠出生于陜省農(nóng)村，少年的時(shí)候讀過(guò)書(shū)，也參過(guò)軍，還當(dāng)過(guò)捕快，據(jù)說(shuō)身手了得。后來(lái)犯法原本要斬，但卻被主將求情，隨后開(kāi)始流落鄉(xiāng)間。明末時(shí)期，陜省鬧了大饑荒，農(nóng)民實(shí)在是無(wú)法生活下去，于是就有人帶頭造反。張獻(xiàn)忠這個(gè)時(shí)候也在家鄉(xiāng)組織了一只隊(duì)伍，開(kāi)始了起義。”

“因?yàn)槠涑錾能娛虏拍埽瑥埆I(xiàn)忠的隊(duì)伍由幾千人，一路發(fā)展到了幾萬(wàn)人。其作戰(zhàn)能力，甚至一渡超過(guò)了闖王部隊(duì)，并建立了大西政權(quán)。不過(guò)最終，他在與清兵的對(duì)抗當(dāng)中，中箭死亡。”

江寧簡(jiǎn)短的講了一下張獻(xiàn)忠的生平。

之所以簡(jiǎn)短講。

主要是張獻(xiàn)忠在這個(gè)世界太出名了，哪怕是有一些資料被燒了，但做為一方政權(quán)的統(tǒng)治者，關(guān)于他的資料卻是不少。同時(shí)，這一次開(kāi)課主要面對(duì)的對(duì)像，也是雙慶大學(xué)歷史系的學(xué)的。所以對(duì)于張獻(xiàn)忠，一眾學(xué)子也很熟悉。

而之所以仍要講一下，主要是照顧一些不是特別了解張獻(xiàn)忠的朋友。

“上面只是簡(jiǎn)單的講了一個(gè)張獻(xiàn)忠的人生經(jīng)歷，但我想，對(duì)于大眾來(lái)說(shuō)，大家對(duì)于張獻(xiàn)忠最為熟悉的，那就是他的殺人。明史以及清史都有記載，說(shuō)是張獻(xiàn)忠將四川民眾都給屠光了，于是就有湖廣填四川的說(shuō)法。”

一邊說(shuō)。

江寧卻是在黑板上寫(xiě)下了一句話：

【天生萬(wàn)物與人，人無(wú)一物與天。】

隨后。

又是連續(xù)寫(xiě)了七個(gè)殺字，殺殺殺殺殺殺殺。

這一句話出至于前世的七殺碑文。

很多人都將這一句話，認(rèn)為是張獻(xiàn)忠屠川的證據(jù)之一。

同樣。

當(dāng)江寧將七殺碑文的這一句話寫(xiě)出，卻是瞬間讓整個(gè)教室眾人內(nèi)心一凜。

雖然這只是一句話。

但這一句話一出，卻是讓眾人似乎看到了那一位殺人狂魔張獻(xiàn)忠。

“殺殺殺殺殺殺殺，好強(qiáng)的殺氣。”

“嗯，隔著網(wǎng)絡(luò)我都感受到了。”

“我草，江寧老師真是一開(kāi)始就出王炸啊。”

“那可不，這七個(gè)殺字一現(xiàn)，看那些學(xué)生以及教授的表情，都給震住了。”

“別說(shuō)他們了，我們也是。”

雖然有一些人沒(méi)有來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)。

但直播間里。

看到江寧寫(xiě)出來(lái)的這七個(gè)殺字，一眾網(wǎng)友亦是興奮的叫了起來(lái)。

同時(shí)。

現(xiàn)場(chǎng)一眾學(xué)子，也因?yàn)榻瓕帉?xiě)的這一句話，卻是紛紛叫好。

這樣的一句話比之那些史料更為的牛逼，也更為的能夠記住張獻(xiàn)忠。

看到這一句話，你就能想到張獻(xiàn)忠有多大的殺氣了。

只是令眾人沒(méi)有想到的是。

在江寧寫(xiě)出這一句話之后，江寧卻是說(shuō)道：“各位同學(xué)，我想問(wèn)的是，難道大家都認(rèn)為張獻(xiàn)忠將四川人屠得一干二凈了嗎？”