比起陳潯風(fēng)大費周章的從別人那裏知道，比起那種被迫的揭露，周靄最終還是選擇了自己去講。

從高中入學(xué)以來，面對1班學(xué)生的各種態(tài)度和針對，周靄都是漠然以待，很多人說他麻木，其實只是因為周靄是真的覺得不痛不癢，這些對他來說并不能算什么，畢竟早在他讀初中的時候，他面臨過更惡劣的環(huán)境，而那時，還有他的班主任的參與。

讀小學(xué)最初的那幾年，他身邊有陳潯風(fēng)，兩個人分開后，他又因為身體原因頻繁休學(xué)，所以他在學(xué)校裏待的時間并不長，并且小學(xué)生都算是幼稚的，他們的傷害和好奇都單薄，其實并沒能對周靄造成什么確切的傷害。

周靄開始自己的正常學(xué)校生活是在初中，但也就是在初中，他面臨了近三年的只針對他的大型孤立和霸凌，而其中的領(lǐng)導(dǎo)者，并不是什么調(diào)皮的男女同學(xué)，而是初中生在學(xué)校裏的“天”——周靄的班主任。

初一的時候還不明顯，周靄面臨的只有身邊同學(xué)的古怪視線，那時只是沒有任何人愿意理會他，周靄在學(xué)校、在班級可以做個隱形人，直到他的學(xué)習(xí)成績越來越好，直到他穩(wěn)坐年級第一，直到他被選入了競賽班，周靄才漸漸察覺到班主任明裏暗裏對自己的針對。

那段時間，在班裏周靄做什么都是錯的，他總會被拎上講臺當(dāng)著全班學(xué)生的面承接班主任的怒火，班主任教物理，物理課他永遠是站在教室后面垃圾桶邊聽的，他是班主任的眼中釘、是全班學(xué)生的肉中刺，歸根結(jié)底，只是因為他的優(yōu)秀是錯的。

因為他考了第一名，所以他錯了。

班主任的女兒是他們班的班長，從小到大各種獎項榮譽加身，走得是金光閃閃的康莊大道，而因為周靄的存在，班主任的女兒不再是第一名，她不再是最亮眼的存在，周靄“搶”了本該屬于她的榮譽，所以周靄做錯了。

金字塔尖只有一個，蛋糕只有一塊，周靄拿了，別人就拿不到了。

班主任要為自己的女兒鋪出條光明大道，周靄是那條路上的絆腳石，所以班主任將憤怒灑在了罪魁禍?zhǔn)咨砩稀?

作為13、14歲的初中生，解決大部分問題的方法就是“在學(xué)校裏有問題找老師，在家裏有問題就找家長。”但對周靄來說，這兩條路都是死的，他當(dāng)時曾經(jīng)跟周銳誠提出過想要換學(xué)校、或者換班級，但那兩年周佑寶攥取了夫妻倆的全部註意力，周靄得到的自然是拒絕，在周銳誠那裏，不管周靄身上發(fā)生什么事情，不懂事的永遠都是周靄，錯得肯定也是周靄。

在這種由班主任帶領(lǐng)的大型針對和施壓下，周靄一如既往的穩(wěn)坐在年級第一的位置上，不僅如此，他與第二名的差距還越拉越大，但他在這種環(huán)境裏也逐漸變得更孤僻、更漠然、更不討人喜歡，他越來越像班裏學(xué)生口裏的“僵.尸”，整日臉色青白無知無覺的如同個死人。這種狀態(tài)持續(xù)到初三那年，那年夏天他拿到高校物賽的入營邀請函，而他們學(xué)校的帶隊老師，就是他的班主任。

在夏令營整整兩個月，遠離學(xué)校也遠離家長，更遠離社會環(huán)境，班主任總管他們的所有，他不再需要收斂，所以他的手段更低級也更惡劣——例如專門給周靄的錯誤信息、總是出問題的住宿環(huán)境、唯獨周靄沒有的各種資料…那年夏令營閉營后，班主任的女兒成了1000個人裏面唯一一個拿到高校預(yù)錄取資格的人，而周靄連安慰性質(zhì)的優(yōu)秀營員獎都沒拿到。

這過程中，周靄必然警惕、必然會想解決問題的方法，但作為個連手機都被收繳的初中生，去抗?fàn)幰粋€經(jīng)驗豐富、處事老道、用許多臟污手段的中年教師，其實很難，更何況周靄是個啞巴，是個不討喜的、孤僻的啞巴，沒有人會站在他這邊，沒有人會相信他，更不用談?wù)l會給周靄提供什么幫助。

在被逼到絕處，在重要考試前被鎖在房間門裏時，周靄甚至收集證據(jù)寫過舉報信，但那封信并沒能成功遞出去，因為高校方面的負責(zé)老師率先私下約談周靄，問的是他的殘障和精神問題，問周靄未來是否能穩(wěn)定自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

周靄從初中開始學(xué)習(xí)物理時就在接觸物賽，但初三那次夏令營的經(jīng)歷后，他想過徹底放棄，他厭惡集訓(xùn)入營那個閉塞的環(huán)境，那種從睜眼就被老師管控限制毫無自由的環(huán)境。

所以高一那次考試，他在初賽就直接棄了權(quán)。

現(xiàn)在他高二，他又站在選擇的路口處，陳潯風(fēng)說得是對的，他想走競賽這條路，不然他不會幾次三番在這上面浪費時間，他想走這條路，但他同時也厭惡這個賽制和體系。

周靄很清楚的知道，這些厭惡來源于他的初中班主任，班主任的存在是少見的特例，但他難免不理智，他難免有些偏執(zhí)的將競賽的必經(jīng)流程與班主任和那些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系起來。

周靄微微仰頭望天上的月亮，陳潯風(fēng)在他旁邊看平板上的字，平板上他選擇性的講了一半，只將事情前后緣由講清楚，其中的細節(jié)他不想說。