在呂雯珊發(fā)現(xiàn)，對(duì)方的能量?jī)?chǔ)備，其實(shí)相當(dāng)緊缺的同時(shí)。呂雯珊就不在打算冒險(xiǎn)了，而是如同現(xiàn)在這般，引誘敵人開火。并尋找機(jī)會(huì)，將敵方的將領(lǐng)干掉。而由于，雙方的修為差距甚大。所以，呂雯珊想要斬首，也并沒有太大的難度。唯一美中不足的，就是時(shí)間消耗過(guò)大。導(dǎo)致了，敵軍的主力，還是來(lái)到了山頂駐地。

如此一來(lái)二往的，敵方的整體隊(duì)形，必然也混亂起來(lái)。而隨后，一根巨大的樹木，也從山上滾了下來(lái)。雖然，滾木這一招，殺傷力極其有限。但問(wèn)題是，這卻能夠給予呂雯珊，一個(gè)不錯(cuò)的刺殺機(jī)會(huì)。尤其是，敵方的主力軍，呂雯珊就更為著重處理。

而呂雯珊不知道的是，這已經(jīng)超出當(dāng)年的結(jié)局了。彭校長(zhǎng)和張老師兩人，對(duì)此也是有所了解的。當(dāng)初的那五百人，埋伏之時(shí)死了二十多人，偷襲之時(shí)也快有一百人。剩余的四百人，在最后關(guān)頭死守駐地，死了三百多人。不過(guò)，這區(qū)區(qū)五百炮灰，卻硬生生的拖死了一萬(wàn)精兵。剩余的幾十殘兵，將那個(gè)巨型炸彈，埋藏在山頭駐地上。

終于，這戰(zhàn)場(chǎng)還是等來(lái)了一支大軍。這大軍的裝備，可比之前的那支精良許多。最重要的是，這支大軍的補(bǔ)給相當(dāng)充足。很顯然，之前的那支大軍，就是對(duì)方派出來(lái)送死的。一看到這情況，心中的恨意頓時(shí)爆發(fā)了出來(lái)。千辛萬(wàn)苦的斗個(gè)你死我活，到最后才悲哀的發(fā)現(xiàn)，雙方只是炮灰打炮灰。

接下來(lái)，滿心都充斥著仇恨的殘兵，帶著僅剩的士兵前去補(bǔ)刀。并且，從敵人身上搜刮而來(lái)的東西，也順利的帶回種族駐地。自此，四大家族才逐漸冒頭。而且，科技水平也逐漸跟上腳步。可以說(shuō)，這一戰(zhàn)打得相當(dāng)慘烈。包括其中的領(lǐng)軍之人在內(nèi)，無(wú)一人能夠完整歸來(lái)。同時(shí)，也無(wú)一人能夠得到痊愈。

對(duì)此，張老師卻搖頭道：“校長(zhǎng)，要不是有這樣的犧牲，當(dāng)初的呂家也不會(huì)插手此事了。不過(guò)......唉！算了！我也不多說(shuō)了，現(xiàn)在說(shuō)再多也沒用。如今這局勢(shì)啊，當(dāng)真不好說(shuō)。校長(zhǎng)，我勸你還是早做準(zhǔn)備吧！別到時(shí)候，又要犧牲些什么了！”

很快，呂雯珊的結(jié)果就出來(lái)了。雖然，呂雯珊對(duì)此并不在意。但是外面的人，此刻卻在期待著，到底會(huì)是怎樣的高分。至于現(xiàn)在的呂雯珊，自然是在恢復(fù)當(dāng)中。并且，呂雯珊還想趁此機(jī)會(huì)，好好的突破一下自己的修為。

這個(gè)分?jǐn)?shù)換作是那些，高年級(jí)的精英學(xué)生，也不是做不到。只不過(guò)，設(shè)身處地的去想后，又不得不佩服呂雯珊。因?yàn)椋@四個(gè)階段的實(shí)戰(zhàn)考核。呂雯珊一直在使用的，都是一年級(jí)能夠?qū)W到的東西。雖說(shuō)，科目的名字差不多。但是，里面的內(nèi)容，顯然就不怎么深入。要不然，呂雯珊一定能夠獲得滿分。不過(guò)，這可就是超綱與否的問(wèn)題了。

這種事情，也不是沒人做過(guò)。事實(shí)上，每一個(gè)考生，在考試結(jié)束后都會(huì)嘗試。只不過(guò)，真正能夠因此突破的，那可就真是鳳毛麟角了。也沒過(guò)多久，考場(chǎng)上就只剩下呂雯珊了。幸好的是，考場(chǎng)的端口足夠。多一個(gè)呂雯珊，也不會(huì)印象些什么。畢竟，呂雯珊這邊的設(shè)備，就只是幫忙儲(chǔ)存能量而已。

在二年級(jí)精英班，順利考核完畢后，顯然是有喜有憂的。誰(shuí)說(shuō)，實(shí)戰(zhàn)考核上，也沒人是不及格的。但問(wèn)題是，有些人的理論考試，卻不是一般的差。單憑目前的實(shí)戰(zhàn)分?jǐn)?shù)，顯然有些不太樂(lè)觀。可此刻的呂雯珊，依然還沒結(jié)束修煉。并且，設(shè)備里的能量，竟然也分毫未動(dòng)。

可一種教師都看得出，這依然還是一種假象。因?yàn)椋昙?jí)的精英班學(xué)生，已經(jīng)懂得如何去控制考核難度。那看起來(lái)，眼花繚亂的考核，其實(shí)都是凝造出來(lái)的氛圍。其實(shí)，考核的難度卻一點(diǎn)也不高。很顯然，這是高年級(jí)的精英學(xué)生，為了挽回面子才這么做的。只不過(guò)，考核畢竟是考核。這能欺騙觀眾，卻欺騙不了系統(tǒng)。所以，最后的得分都不高。

相當(dāng)于，三年級(jí)精英學(xué)生的小氣。四年級(jí)的精英學(xué)生，那可就大氣得多。不但沒有故意坐在其旁邊，企圖破壞呂雯珊的突破。反而有意識(shí)的，為呂雯珊空中一個(gè)范圍來(lái)。頓時(shí)，兩個(gè)年級(jí)也就高下立判了。

終于，在四年級(jí)的考核完畢后，呂雯珊的那份能量開始減少了。可出乎所有人意料的是，呂雯珊并沒有緩慢的吸收。而是如同無(wú)底洞一般，以肉眼可見的速度減少。沒過(guò)多久，明明還有很多的儲(chǔ)備能量，竟然快要見底了。并且，呂雯珊也似乎，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足于此一般。

幸好的是，這兩人的修為都不弱。可以帶動(dòng)周圍的靈氣，以兩人為媒介，從而導(dǎo)入其體內(nèi)。而很明顯的，五年級(jí)的精英班考核，這是要往后推移的節(jié)奏。可也不知過(guò)了多久，兩人突然感覺到，一股非常強(qiáng)悍的排斥力。同時(shí)，搭在肩膀上的手，也下意識(shí)的被彈開。

正當(dāng)所有人，都在為此而震驚時(shí)。一股淡淡的氣勢(shì)，就這么平靜的傳了出來(lái)。站在身旁的兩人，自然知道不能讓其擴(kuò)散。于是，兩人立刻施展手段，封鎖著考場(chǎng)周圍。下一刻，呂雯珊雙眼猛然一瞪，并同時(shí)嬌喝一聲。而就是這一聲嬌喝，讓這股氣勢(shì)突然一爆。也幸虧是彭校長(zhǎng)和張老師，兩人盡全力的聯(lián)手布防。要不然，又不知有多少人受影響。

最重要的是，張老師和彭校長(zhǎng)兩人，都沒有聲張自己受傷的事情。因?yàn)椋瑑扇艘呀?jīng)確定，呂雯珊絕對(duì)不是一般人。而如今這種狀況，也可就歸咎為天才突破。不過(guò)，呂雯珊雖然突破了，但也陷入了昏迷。