為了考慮到學生們能夠更快地接受課程，在授課過程中，院士們也會加入一些孩子們已經至少的現代知識來進行結合，從而幫助他們更好地理解。

事實上也的確如院士們先前所想的那樣，孩子們的心里萌生出了極大的好奇心。

平常上化學課他們都沒有像現在這樣認真過，尤其是看著眼前這些各式各樣但卻完全不知道用處的特殊設備。

一眾荷爾蒙爆棚的年輕人們，巴不得現在就能上手試試，畢竟在他們的印象里，在電影中那些煉丹之人個個都非常了得。

當做到了這一步，也意味著課程的開端是正確的。

能夠調動起孩子們的學習能動性，也就能將這堂課延續下去了。

與此同時，龍郡，魔都，羊城最知名的三所大學內也開設了講堂。

劉天一等三位司長親自擔任講師，在三個城郡的知名大學進行公開講座。

這一天前來的學生并不算太多，潦潦草草也不過二三十人而已。

而且這些學生還是因為無聊，又看到了民俗神話史這種較為新奇的東西，所以抱著好奇心想要來看看。

劉天一站在講臺上，在他背后的黑板是手繪的天象圖。

一條黃色的線代表黃道，而黃道線附近則被點了28個點。

這28個點代表著28星宿，大學生們紛紛好奇的看著劉天一，這種講座他們倒還真是第1次聽。

“蒼龍連蜷于左，白虎猛居于右。朱在奮翼于前，靈龜圈首于后。

同學們，我剛才說的就是民俗中常稱的四象。

古人將全天二十八星宿按東北西南4個方向劃分為4部分，每一部分包含7個星宿，并根據各部分中的7個星宿組成的形狀，用4種與之相像的動物命名這四部分，叫做4項或四陸，而我們今天主要了解的就是這其中的對應關系……”

“東方七宿如同飛舞在春天，夏初夜空的巨龍，所以稱之為東官蒼龍。

北方七宿以夏末秋初夜空的蛇龜居首北官玄武。

南方七宿，像寒冬早春出現在天空中的朱雀，故稱南官朱雀。

西方七宿，猶猛虎躍出深秋初冬，稱西官白虎……”

學生們聽的是面面相覷，紛紛納悶，這種東西怎么會出現在大學講座？

之前有關天文學的課程中有所提及，但可不像現在這樣單獨成立了一個講堂來專門講授。

而另一邊魔都的大學里，張道義也已經開始了風水學說的講堂。

這堂課的吸睛程度明顯要比星象學強的多，畢竟風水本來就是人盡皆知，且仍舊披著一層神秘外衣的存在。

因此前來參加公開講座的學生很多，足足有百余人。

在上課前，張道義就跟劉天一打過一通電話。

在知道他們那邊僅僅只有幾十個學生，之后上課的心情都好了不少。

“同學們，很高興大家能來參加這場民俗神話，使之風水學說的公開講座，我是主講師張道義。

說到風水，想必大家或多或少都有所耳聞，這也應該算是最被大家所熟知的易學了。

風水于今可有6000多年的文化了歷史了，在春秋戰國時代就已經形成規模。

在經歷了幾千年的傳承和發展，如今的風水已經形成了一門具有理論體系，可以學基礎與根據的應用哲學。

學好了風水，你們也能像電影里說的那樣去窺伺天機，所以今天大家能坐在這里，實際上就已經成功一半?！?

張道義的教學方法相對來說幽默的多，課堂氣氛也非常的融洽。

“風水按術法分類，其實就只有兩種，那就是堪輿和相地。

大家在我的講座上都能學到，所以無需著急，我們今日只是來了解一些必須要知道的風水基礎知識。

風水最重要的兩個東西已經體現在名字上了，其核心理念就是風和水。

風其實就是元氣和場，能水就是流動和變化。

其實大家所處的環境里，處處都是風水，就像這座講堂，南北而建，門開東南，地處整個大學的文曲星位。

而在這個地方建立起講堂來讓大家學習傳授知識，就叫風水上的相合。

在這里去學習，很容易會讓大家有一種如有神助的感覺?！?

“老師，那為什么每天早上我來上課的時候都會覺得很艱難？”

一個調皮的學生調侃了一句，頓時便引來了不少人的哄笑。

張道義并不著急，平和的笑著看向他說道：

“那只能說明你宿舍的床位風水強度比這里還要強大，同時也側面佐證了你比較懶。”

又是一陣哄堂大笑，張道義用這種方式無形中和學生們拉近的距離。

課程的進展也自然就越來越順利，參與到其中，互動的學生越來越多，在他們提出的問題里，也不乏有一些讓張道義眼前一亮的。

“老師，風水在實際生活中到底有多大的意義？

換句話說，假設我手里抱著一臺有無限子彈的加特林，那么我就算在風水最差的鬼屋里呆著，好像也不會影響什么吧?！?