田藍搖頭，問了他一個問題：“你知道當初為什么說知識越多越反動嗎？”

宋清遠不假思索：“那都是荒謬之詞，4人幫的陳詞濫調，用來糊弄老百姓的。”

現在想想真可笑啊。當初他居然真認為那是對的。多么反人類的荒謬之詞。

田藍再度搖頭，認真道：“所有可以占據一席之地的言論都有它的現實情緒基礎。比方說知識等同于反動這件事，它之所以會產生，是因為人民群眾被剝奪了學習知識的權利。讀書明理增長智慧成了少數人的特權，只能被他們掌握的知識自然就反動了。”

宋清遠被繞得有點暈，還是他老婆先反應過來：“所以，電視大學不該成為少數人的專享，而是全國人民都有資格當電大的學生。這樣知識才能真正造福于人民，而不是淪為剝削者統治被剝削者的工具。”

田藍露出了笑容：“沒錯，我就是這樣想的。”

所以，外掛自己選擇以電視作為載體，來傳播知識。

他們作為承惠者，不該也不能違背外掛的意愿。

趙小飛點頭，大著膽子發表自己的意見：“電視大學還教我們種菜養豬呢，這就是我們農民能學的東西，我們不學的話還有誰會學呢？”

胡長榮笑道：“陽春白雪，下里巴人，全了。”

眾人一想，還真是這么回事，頓時都樂不可支。

吃過飯，大家也沒洗洗早點睡，而是趕緊收拾好了去看電視。

這里的電視機可多了，各個頻道放的內容也不一樣。大家都挑選自己感興趣的課程，認認真真地開始學習。

田藍剛打開筆記本準備記錄時，陶處長過來了，看到她手上的筆，立刻給她派活：“好好記呀，回頭把你的筆記整理成講義，到時候印刷出來，就是現成的教材。”

領導派完活，欣欣然地走了，背影都顯出了愜意的瀟灑。

大家伙兒目送他離開，然后視線齊刷刷地落在田藍身上。

嘖嘖，年輕人，圖樣圖森破了吧。什么叫搬起石頭砸自己的腳？你就是典型。

還給教授找活呢，自己先好好聽課整理講義吧。

田藍哭喪著臉，無語地看著電視機，天地良心啊，她可是一心為國為民。此情此感，蒼天可鑒。

陳立恒在邊上憋笑，還很有求生欲地詢問：“要不我來記吧。”

田藍直接白了他一眼，看你的《導彈進化之路》去吧，別以為你能逃過做筆記的命運。

她一摸臉，直接投入戰斗中。

她驕傲呢，以后大家學《土壤肥料學》用的講義，可是她的課堂筆記。

第146章八零知青不回城（捉蟲）

全京城的高校學生和青年職工都忙了起來。

近萬臺電視機已經擴散開,大家課都不知道上了多少堂了。

這會兒如果再抱走電視機，捂住所有人的嘴，那簡直就是癡人說夢。不僅無法壓下這件事,反而會引起更大的波瀾,讓人浮想聯翩,不知道要編排成什么樣。

與其這般,不如化堵為疏，直接君子坦蕩蕩，假裝真有這樣一所帶有保密性質的電視大學。

教授們因為各種因素不便出來直接授課，于是以電視為媒介，將知識傳遞給大家。

由于教授們年事已高，加上授課的時候并無教案，所有的東西都在腦子里。讓他們全部落于紙端,實在強人所難。

于是,作為他們的學生，在座的各位年輕人是不是應該有所表示？

雖然現在已經不興執弟子禮那一套，可師徒之間也有情義在。老師身體不便,學生理應幫忙。

幫忙做啥？當然是幫忙將老師上課的內容整理出來，然后輯集成教材。

你問這有什么用？我的同學,手上沒教材，你后面想要鞏固知識怎么辦？難道還想天天捧著電視機,電視機不停地給你回放課程嗎？不要做夢了。

再說了,你們身處城市,坐在明亮的房間里,舒舒服服地上著課,多么幸福。

而在同一片藍天下,我們國家還有很多人,別說電視機了，甚至連電燈都見不到。他們又要如何上電大課呢？難道就因為他們身處貧窮落后的地區，所以就要被剝奪獲取先進知識的權利嗎？

那太不應該了。

人民教育為人民。

如果教育不能普及到普羅大眾，那么這樣的教育還有什么存在價值？

作為新時代的年輕人，我們難道不應該做點事，來解決這種困境？

當然要行動起來。

電視現在還無法遍布960萬平方公里的每一個角落，但是書本可以傳入千家萬戶。

如果大家能夠把電大課程的講義編輯成冊，那么不僅自己受惠，還可以惠及千千萬萬的人。這又會是怎樣一樁大功績。

坐在電視機前的學生們原本還懵逼，被輔導員三言兩語一說，大家都忍不住熱血沸騰起來。

這個時代的年輕人從小受的是集體教育，加上過五關斬六將，千軍萬馬擠獨木橋，才考上大學，有種強烈的時代主人翁的使命感。

當他們發現自己被賦予的重任時，眾人立刻投入行動。學習這種事，當然是宜早不宜遲了。早點把教材弄出來，其他人也好早點看到。

1977年才開始恢復高考，這意味著坐在大學里的學生有很多是下放知青。正因為如此，所以誰都沒提出“偏遠地區需要這么高深的知識嗎，他們能看懂嗎？”的問題。

畢竟假如他們沒能順利考上大學，此時此刻，坐在鄉下窯洞里，草房里，只能點著煤油燈看書的人就是他們自己啊。

教室里靜悄悄的，只有電視機發出的聲音，和大家手上的鋼筆在紙上劃出的沙沙聲。