見她懷疑，醫生也不惱，笑著解釋，“兒童智力測驗是間接的測定方法，有其局限性，不能作為評價兒童智力水平的唯一標準。換句話說，智商是變化的，一次測試只能說明孩子此時此刻的智力狀態，不能據此預測未來的身體發育情況，而且智商高低與孩子將來是否成才并無直接聯系。”

后來又做了體檢，評價一切正常。舟遙遙總算不再緊張，把結果告訴揚家人，長輩們高興地直感嘆，說揚家門里要出天才了。

揚帆遠及時地潑了一盆冷水，“智商高也有養廢的，傷仲永沒聽說過嗎，一個人能否成功不僅看天資，后天的勤奮和機遇也很重要。總之你們別到處炫耀，給我兒子造成壞影響，他只需要負責健康快樂地成長別的一概不用管，你們無論誰，千萬不要對倆孩子寄予過高的期望，給他們施加壓力”。

揚振民一琢磨是這么個理兒，也就平常心對待了。

金玲子沾沾自喜，覺得是自己對孫子的早教方法起了好作用，在全家人面前頓時挺直了腰板兒。

鳳姑不在乎這個，兩個孩子只要不傻，身體又壯實，就是天大的福氣，別的還有什么好奢求的！

揚家人喜滋滋的，唯獨舟遙遙憂心忡忡，她比照皮皮的情況查閱專業書籍，發現一般無明顯的言語和智能障礙，又與自閉癥類似的疾病叫做艾斯伯格綜合征，部分患者具有高智商，像天才畫家梵高、音樂巨匠莫扎特都有這種社交障礙病。

球球能跟小朋友玩到一起去，皮皮喜歡自己玩，相比較而言，十分孤僻。

球球都會玩滑梯了，皮皮走路還常常絆倒。

雖然相關癥狀暫時不明顯，但隱隱約約有點苗頭了。

但有上次誤認為自己得了艾滋病的教訓在前，為了避免烏龍，她帶孩子回家讓老媽先幫著參詳，聽完正牌醫生的建議后再行動。

皮皮坐在客廳的地毯上玩魔方，有個成語用在此時特別合適，專心致志，沒錯，外婆喊了三聲，他才撩起眼皮，懶懶地瞥了一眼。“媽，你看看，他就這樣，明明聽到了，就是不搭理人，小小年紀，不以物喜，不以己悲，這太不尋常了！”，舟遙遙把自己肚子里有限的墨水用上了。

沈琳瞪女兒，“你瞎咋呼什么，沒有文化，就要懂得藏拙，‘不以物喜，不以己悲’是你這么用的嗎？也不怕鬧笑話！”

舟遙遙為自己辯護，“我是中國傳媒大學畢業的，正經的本科學歷，怎么就沒文化了？”

“文化和學歷是兩個概念”，沈琳白了舟遙遙一眼，這丫頭從小就不愛學習，半吊子一個，還整天瞎疑心，折騰些有的沒的，作為親媽少不得出言提醒她，“asperger綜合征一般到學齡期癥狀才明顯，你現在帶孩子去查也查不出什么，被你婆家人知道了，沒準兒埋怨你大驚小怪，依我看，繼續觀察，如果孩子在‘理解他人的情緒’上發展遲緩，我們就把送入專業機構及早介入治療”

“那好吧”

舟自橫端著棋盤走過來，“你們母女倆不要沒病琢磨病，我看皮皮挺正常，子曰：君子欲訥于言而敏于行，你們睜大眼睛仔細瞧，皮皮哪點不符合？人的性格不一而足，有人口才了得，喜歡說話，有人口拙，不喜歡說話，你得按照孩子的特點培養他，張揚他的個性，不能用庸常的標準要求他伶俐外向會來事，難道只有這種孩子才是好孩子嗎？用你們這種偏見的看法教育孩子無異于削足適履！”

舟遙遙與沈琳面面相覷，好吧，教育工作者的意見也要聽取。

舟自橫把圍棋盤擺到桌上，溫聲對皮皮說：“孩子，外公教你下棋好不好？”

皮皮看看手中的魔方又看看同樣方正的圍棋盤，瞬間產生興趣。

舟自橫老懷大慰，為皮皮講解，“圍棋盤是方形的，由縱橫各19條線組成，然后形成了361個交叉點”

皮皮的小手沿著小方格摸索，最后停在棋盤正中間，抬頭看外公。

“聰明！圍棋盤上有九個星，我們皮皮點的最中間的這個星稱為‘天元’，‘元’是第一的意思”，舟自橫說著，拉起皮皮的左手，摸了摸他的大拇指，強調，“這就是第一”。

舟遙遙旁觀了會兒，聽得云里霧里，轉向沈琳，“媽，你說皮皮聽得懂嗎？”

“甭管他聽不聽得懂，起碼對你爸有情緒反應”，沈琳看著祖孫倆說。

全家人關注皮皮的時候，球球正自得其樂地看動畫片熊出沒。

每當熊大熊二捉弄光頭強，光頭強中計，她就拍著小手又蹦又跳。

“彪紙（子）”

沈琳一把拽過舟遙遙，指了指球球，震驚又痛心地問：“你平時怎么教孩子的，孩子都說上臟話了！”

舟遙遙撲哧笑了，“媽，球球說的是方言，彪子是愣頭青傻子的意思，我公公的司機是膠東人，說話帶口音，我公公又愛帶著球球出去玩，一來二去她就學會這個詞兒了”。

沈琳松了口氣，叮囑女兒，“目前正是幼兒性格養成的關鍵時期，你要幫助孩子養成良好的行為習慣，別什么都不管！”

怕母親啰嗦，舟遙遙忙說：“我知道了”。

球球助攻媽媽，她用小手指指窗外，“天灰（黑），肚肚餓”。

沈琳態度緩和，笑著對球球說：“寶寶等等，外婆這就去給你做好吃的”。

球球對“好吃的”這三個字很敏感，平常，只要她肚子餓鬧脾氣，保姆、老奶奶、爺爺就會說給她做好吃的哄她開心。

她張開雙手，讓媽媽抱，“嘆青（餐廳），肘（走）”。

“好好好，媽媽帶你去餐廳等”，舟遙遙抱起女兒，顛了顛，“寶寶，你又重了，咱等會兒吃飯悠著點兒，不然會變成小胖墩兒的”。

不多時，沈琳端著托盤走過來。

舟遙遙伸頭看了眼，“媽，這是什么餡的包子？”

“蝦皮碎菜包，皮皮球球各一個，再吃點炒黃花菜和白米粥，營養應該夠了”，沈琳說著，掰開包子，把餡兒多的一半給球球，“讓她自己學著吃飯，大人不能老喂她”

球球看著包子餡中的綠色蔬菜，嘴巴咧了咧，“我要氣（吃）又（肉）”沈琳哄她，“很好吃的，你嘗嘗，外婆不騙你”。

球球推開包子，小腿兒亂蹬，“我不氣（吃），我不氣（吃）”。

沈琳審視舟遙遙，舟遙遙心虛地垂下眼睛，“球球喜歡吃肉，她不吃蔬菜，不過沒關系，我給她榨果汁，估計能保證營養”

“球球這是偏食，你們不能慣著她”，沈琳氣到無語。

“我有什么辦法，我公公婆婆還有揚帆遠他奶奶都特別寵球球，不讓她受一點委屈，我說話不管用，每次攔著球球讓她少吃點，他們看我的眼神好像我虐待孩子似的”，舟遙遙有苦難言，管教孩子這件事上，她真的插不上手，三個長輩壓在她頭上，難不成她還真敢跟他們對著干？

沈琳嘆了口氣，“老人溺愛孩子是社會問題，揚家的長輩又多，他們護著孩子，你確實也管不了”

“可不是嗎”，舟遙遙對沈琳說，“媽，你先讓皮皮吃吧，我去廚房給球球煮雞胸肉，切碎了放進白米粥，她吃這個”